La problemática del ingreso a la universidad. Motivaciones y expectativas en relación a la elección de la carrera de psicología / Problematic issues around university entrance. Motivations and expectations in relation to the choice of the psychology program

RESUMEN

Este artículo constituye un aspecto parcial de una investigación más amplia, que estudia los procesos de simbolización de las experiencias emocionales y la incidencia de sus perturbaciones en el crecimiento mental. El marco teórico referencial lo constituyen las conceptualizaciones que, en el ámbito del psicoanálisis postkleiniano, elaboran Wilfred R. Bion y Donald Meltzer. Uno de los objetivos generales del Proyecto de Investigación es explorar las características del equipo mental del que disponen los sujetos que atraviesan determinadas crisis vitales de alta turbulencia emocional, por estar transitando cambios catastróficos (Bion, 1966). Estos implican profundos y críticos reacomodamientos emocionales que exigen ser procesados simbólicamente para no sufrir trastornos psíquicos y/o somáticos. El objetivo de este trabajo es indagar las fantasías de los alumnos ingresantes a la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis, en relación a esta nueva situación vital que implica experiencias emocionales intensas. Se indaga una muestra no aleatoria de tipo accidental integrada por alumnos ingresantes a la Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de San Luis, cuyas edades oscilan entre 17 y 25 años, que aceptaron colaborar voluntariamente. Se analizarán en particular la motivación de estudiar psicología y las expectativas que tienen frente al ejercicio de la profesión en el futuro.