Estratégias de avaliação do aluno: uma análise de programas de ensino de cursos de fonoaudiologia / Strategies of evaluation of the student: an analysis of teaching programs
Distúrb. comun
;
20(3): 349-354, dez. 2008. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-532790
RESUMO
A avaliação é uma estratégia do sistema educacional utilizada para medir e/ou construir conhecimento. Este trabalho teve o objetivo de verificar qual o tipo de avaliação registrado nos currículos de cursos superiores de fonoaudiologia. Foram analisados 234 programas de ensino de disciplinas e estágios de quatro agências de ensino superior do Estado de São Paulo, sendo duas públicas e duas privadas. Os resultados indicaram que a prova é a principal estratégia de avaliação registrada nos documentos, principalmente a teórica. A literatura indica que este instrumento é utilizado freqüentemente para classificar o aluno e não para avaliar os conhecimentos teóricos e práticos construídos. Desta forma, sugere-se a discussão sobre as estratégias avaliativas apresentadas nos documentos e a revisão dos programas de ensino das disciplinas e estágios, de forma a tornar a avaliação um recurso de construção do aprendizado.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Universidades
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Currículo
/
Fonoaudiologia
Tipo de estudo:
Estudos de avaliação
Idioma:
Português
Revista:
Distúrb. comun
Assunto da revista:
Patologia da Fala e Linguagem
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
UNESP/BR
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