Escala de práticas pedagógicas para a criatividade no ensino fundamental: estudo preliminar de validação / Scale of pedagogical practices for creativity in elementary school: preliminary study of validity
Interaçao psicol
;
11(2): 231-239, jul.-dez. 2007. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-533158
RESUMO
Este estudo teve como objetivo construir e validar uma escala de práticas pedagógicas para a criatividade no ensino fuandamental. A escala, com 36 itens, foi aplicada em 398 professores das quatro primeiras séries de escolas públicas e particulares. Foi efetuáda análise fatorial, que gerou os seguintes fatores Estímulo à Produção de Novas Idéias, Interesse pela Aprendizagem do Aluno, Participação do Aluno em Sala de Aula, Incentivo à Autoconfiança do aluno, Procedimentos Tradicionais de Ensino, Valorização das Idéias Discentes e Promoção da Auto-Avaliação Discente. Os coeficientes de fidedignidade variaram de 0,51 a 0,69, o que indica a necessidade de revisão da escala, com inclusão de novos itens e investigaçôes com amostras distintas. Este instrumento pode vir a contribuir para a identificação de crenças e idéias errôneas de professores sobre procedimentos úteis para o desenvolvimento da criatividade em sala de aula.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Criatividade
/
Ensino Fundamental e Médio
/
Docentes
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Limite:
Adulto
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Interaçao psicol
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2007
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade de Brasília/BR
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