"Habilidades" e "competências" a desenvolver na capacitação de psicólogos: uma contribuição da análise do comportamento para o exame das diretrizes curriculares / \"Abilities\" and \"Competences\" to be developed in the psychologists' training: a contribution of the behavior analysis for curriculum guidelines exam
Interaçao psicol
;
13(1): 131-145, jan.-jun. 2009. ilus
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-542452
RESUMO
Em qualquer profissão a qualidade da intervenção dos profissionais está relacionada com as aprendizagens desenvolvidas no processo de sua capacitação profissional. No caso da Psicologia, as Diretrizes Curriculares Nacionais constituem orientações para o planejamento da capacitação de psicólogos no país. Examinar as proposições presentes nesse documento parece ser um ponto de partida para a identificação dos limites e das possibilidades da capacitação dos futuros psicólogos. Os conceitos de "competência" e "habilidade" foram examinados à luz do conhecimento existente sobre a noção de "comportamento". Ambos são termos que, tanto na literatura como nas Diretrizes Curriculares, são polissêmicos e pouco precisos. Além disso, as próprias proposições que orientam as aprendizagens a serem desenvolvidas são explicitadas por meio de expressões comumente genéricas e imprecisas. Os conceitos de comportamento e de decomposição de comportamentos complexos, bem como as relações entre conhecimento, comportamento, necessidades sociais, possibilidades de atuação, objetivos de ensino, competências e habilidades necessitam estar suficientemente esclarecidos. Somente assim, gestores de cursos, professores e demais envolvidos no processo de ensino de graduação poderão planejar e administrar condições de ensino que possibilitem o desenvolvimento das "competências" constituintes da profissão de psicólogo.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Competência Profissional
/
Psicologia
Tipo de estudo:
Guia de Prática Clínica
/
Estudo prognóstico
Idioma:
Português
Revista:
Interaçao psicol
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2009
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal de Santa Catarina/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
/
Universidade do Sul de Santa Catarina/BR
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