Legibilidade do material educativo escrito para pacientes diabéticos / Readability of the educational material written for diabetic patients

ABSTRACT

It is unquestionable the importance of the educational material in the process of education in diabetes as a strategy that makes learning, autonomy and adhesion to patient easier, contributing to the development of attitudes and skills. Although it is one of the most used resources in the process of education in diabetes, it is not always adequate to the target audience mainly when it refers to legibility. The aim of this study was to evaluate the readability of the written educational material for diabetic patients, produced in the period of 1991-2001, by Health Ministry, Health State Secretary of Paraiba and laboratories that make medicine and supplies for diabetic patients using the Flesch readability formula. The sample was constituted by 41 records (books, folders and pamphlets). It was certified that only 51,2% of the records showed a legibility rate that classifies them as easy reading material.

RESUMO

É inquestionável a importância do material educativo no processo da educação em diabetes (ED) como estratégia que facilita a aprendizagem, a autonomia e a adesão do paciente, contribuindo para o desenvolvimento de atitudes e habilidades. Embora seja um dos recursos mais amplamente utilizados no processo da ED, nem sempre está adequado ao público-alvo, principalmente no que se refere à legibilidade. Este estudo objetivou avaliar a legibilidade do material educativo escrito para pacientes diabéticos, produzido no período 1991-2001, pelo Ministério da Saúde, Secretaria de Saúde da Paraíba-PB e laboratórios que fabricam medicamentos e suprimentos para diabéticos utilizando-se o índice de legibilidade Flesch. A amostra foi constituída por 41 publicações (livros, fôlderes e folhetos). Constatou-se que apenas 51,2% das publicações apresentaram índice de legibilidade que os classifica como material de leitura fácil.