Religiosidade e espiritualidade no ensino de enfermagem: contribuição da gestão participativa para a integralidade no cuidado / Religiosity and spirituality in nursing education: participative management contribution for the care

RESUMO

A presente tese está inserida no núcleo de pesquisa Gestão em Saúde e Exercício Profissional em Enfermagem – GESPEN – da Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN/UFRJ), onde, tem-se como objeto de estudo a contribuição da gestão acadêmica participativa na ampliação do tema religiosidade e espiritualidade, como conteúdo e ação no Projeto Pedagógico Curricular (PPC) de enfermagem, tendo a integralidade como fator essencial na prática de cuidar. O problema de pesquisa é se é verdade que o gestor acadêmico garante discussões, relexões e ações sobre a religiosidade e a espiritualidade no PPC, em que momentos teóricos e práticos isso acontece? Se não acontece, na visão dos alunos, como eles evidenciam a ausência de discussões, reflexões e ações relacionadas à religiosidade e à espiritualidade na sua formação, na direção da integralidade do cuidado? Os objetivos do estudo são identificar se os alunos participam da gestão acadêmica na construção, atualização e/ou avaliação do PPC; descrever o entendimento dos acadêmicos de enfermagem sobre oportunidades de discussões, reflexões e ações acerca da religiosidade e da espiritualidade no ensino teórico, prático e nos cenários do cuidado durante o curso de graduação em enfermagem, participando ou não do PPC; e apontar e discutir impasses, posibilidades e sugestões dos acadêmicos de enfermagem para aprofundar discussões, reflexões e ações sobre religiosidade e espiritualidade durante ensino teórico, prático e nos cenários do cuidado, com vistas à integralidade do cuidado e a gestão participativa...

ABSTRACT

This thesis was developed in the research nucleus of Health Management and Nursing Professional Practice –GESPEN – of the School of Nursing Anna Nery at the Federal University of Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ), where the survey object is the contribution of participatoryacademic management in the extension of the theme religiosity and spirituality, as content and action in the nursing Curricular Pedagogic Project (PPC), having the integrality as an essentialfactor in the practice of care. The research problem is if it is true that the Academic Manager guarantees the discussions, reflections and actions about the religiosity and spirituality in the PPC, in which theoretical and practical moments does it happens? If it does not happen, by the students viewpoint, how do they evidence the lack of discussions, reflections and actions related with the religiosity and spirituality into their formation, in the direction of the integrality of care?The objectives of the survey are identify if the students participate of the academic management in the construction, updating and/or evaluation of PPC; describe the understanding of nursingacademics about the opportunities for discussing, reflecting and acting about the religiosity and spirituality in the theoretical and practical teaching and in the care scenarios during nursinggraduation course, either participating or not in the PPC; point and discuss impasses, possibilities and suggestions of the nursing academics to deepen the discussions, reflections and actions about religiosity and spirituality during theoretical and practical teaching, and the care scenarios, with the view of care integrity and participative management.