Evaluación de la investigación educativa en enfermería en la Universidad Autónoma del Estado de México de 1995 a 2008 / Educational nursing research evaluation in the Autonoma University of Mexico State from 1995 to 2008 / Avaliação da investigação educativa em enfermaria na Universidade Autônoma do Estado de México de 1995 a 2008

RESUMEN

Objetivo. Evaluar las investigaciones educativas de Enfermería realizadas en Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Autónoma del Estado de México durante los años 1995 a 2008. Metodología. Estudio exploratorio, documental y retrospectivo. Su abordaje es estructural funcionalista y su enfoque cuantitativo. Se analizaron las investigaciones del área educativa en enfermería, así como otras fuentes primarias que evidenciaron el trabajo de investigación, tales como libros, tesis, revistas y memorias. Resultados. Se encontraron 49 productos de investigación referidos a la educación de enfermería (22 tesis de licenciatura, 8de maestría, un reporte de experiencia profesional, 12 artículos publicados en revistas y memorias y 6 libros). El 100% de investigaciones son de tipo descriptivo y de diagnóstico. No existen evidencias de que esos diagnósticos hubieran servido de base para investigaciones de intervención, evaluación y creación de nuevas propuestas para el área educativa. El 10% de lo investigado está relacionado con el mercado laboral de los profesionistas de enfermería y el 90% restante estudia los actores del proceso educativo. No hay un seguimiento de las investigaciones, tanto sobre su difusión y divulgación, como de la aplicación o instrumentación de los resultados obtenidos en cada estudio. Conclusión. Las investigaciones revisadas tuvieron limitaciones, especialmente la no vinculación a las políticas educativas a nivel federal.

ABSTRACT

Objective. Evaluating Nursing educational research conducted in the Faculty of Nursing and Obstetrics of the University of the State of Mexico during the years 1995-2008. Methodology. Exploratory, retrospective documentary. His approach is structural functionalist and quantitative approach. We analyzed the educational field research in nursing and other primary sources that showed the research, such as books, theses, journals and memoirs. Results. We found 49 products for research related to nursing education (22 dissertations, master 8DE, a report of professional experience, 12 journal articles and reports and six books.) The 100% of research is descriptive and diagnostic. There is no evidence that these diagnoses would have been the basis for intervention research, evaluation and creation of new proposals for the area of education. 10% of the investigated is related to the labor market for nursing professionals and the remaining 90% considering the actors of the educational process. No follow up investigations, both on its dissemination and outreach, and the application or implementation of the results obtained in each study. Conclusion. The research reviewed had limitations, especially the non-linkage to education policy at the federal level.

RESUMO

Objetivo. Avaliação de Enfermagem pesquisa educacional realizado na Faculdade de Enfermagem e Obstetrícia da Universidade do Estado do México durante o ano 1995-2008. Metodologia. Exploratório, documentário retrospectivo. Sua abordagem é funcionalista estrutural e abordagem quantitativa. Analisamos a pesquisa de campo educacional em enfermagem e outras fontes primárias, que mostrou a pesquisa, tais como livros, teses, revistas e memórias. Resultados. Nós encontramos 49 produtos para pesquisas relacionadas à educação em enfermagem (22 dissertações, 8DE mestre, um relatório de experiência profissional, os 12 artigos de jornal, relatórios e seis livros.) 100% da pesquisa é descritiva e de diagnóstico. Não há nenhuma evidência que estes diagnósticos teria sido a base para a pesquisa de intervenção, avaliação e criação de novas propostas para a área da educação. 10% dos investigados está relacionado ao mercado de trabalho para os profissionais de enfermagem e os restantes 90%, considerando os atores do processo educacional. Não seguir as investigações, tanto na sua divulgação e sensibilização, bem como a aplicação ou implementação dos resultados obtidos em cada estudo. Conclusão. A pesquisa revisada tinha limitações, especialmente a ligação não à política de educação no nível federal.