Ontologia do movimento humano: teoria do "se movimentar" humano / Ontología del movimiento humano: teoría del "moverse" / Ontology of human movement: theory of "serfmove"

RESUMO

Este texto busca a revisão de teorias do movimento humano, para entender suas premissas de argumentação filosófica "relação sujeitomundo". Com base na compreensão filosóficoantropológica da corporeidade que se dá por meio do conceito "se-movimentar", pensado no Brasil por Kunz (2000a; 2000b), buscamos refletir sobre trabalhos de autores cujas contribuições teóricas concebem o movimento como fenômeno fundamental para a vida humana, aprofundando análises sobre o diálogo entre ser humano e mundo e ressaltando análises conclusivas sobre a relevância dos estudos do "se-movimentar" no processo de ensino-aprendizagem humano.

RESUMEN

Este texto tiene como objetivo revisar las teorías del movimiento humano, para entender los supuestos de la argumentación filosófica "relación sujetomundo". Con base en el entendimiento filosóficoantropológico de la materialización del concepto "moverse", desarrollado en Brasil por Kunz (2000a; 2000b), reflexionamos sobre la obra de autores cuyas contribuciones teóricas incluyen el movimiento como fenómeno esencial para la vida humana, la profundización del análisis del diálogo entre los seres humanos y el mundo, señalando análisis conclusivos acerca de la pertinencia de los estudios del "simover" para la enseñanza y el aprendizaje humano.

ABSTRACT

This text seeks to revise theories of Human Movement, to understand their assumptions of philosophical argument "the relation between subjectworld relations". From the philosophicalanthropological understanding of embodiment of the concept "selfmove", designed in Brazil for Kunz, we reflect on the work of authors with contributions of theories that include the movement as a essential phenomenon to the human life, deepening analysis of the dialogue between human beings and the world. Indicating conclusive analysis about the relevance of studies of "selfmove" to the process of human teachinglearning.