Análisis de la aplicación de un sistema de actividad ad hoc para la promoción de habilidades metacognitivas de alfabetización académica / Analysis of results of application of system of activity ad hoc for the promotion of abilities metacognition of academic alphabetization
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
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15(1): 81-88, set. 2008. tab, graf
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-579259
RESUMEN
Nuestro proyecto de investigación aborda una de las problemáticas de la enseñanza universitaria la promoción de habilidades metacognitivas de alfabetización académica (PHMAA). El marco teórico adoptado corresponde a la Psicología Histórico-Cultural. Es una investigación cualitativa, según el modelo de investigación estudio evolutivo del trabajoque se realizó en contextos naturales de interacción áulica universitaria con un diseño longitudinal que abordó el estudio de los mismos grupos de alumnos en un lapso cuatrimestral para la misma cohorte 2006. La unidad de análisis escogida fue el sistema de actividad áulico universitario. Se trabajó con dos muestras una para el sistema de actividad artificial ad hoc y otra para el sistema de actividad tradicional, las que fueron analizadas y comparadas. Se utilizaron artefactos mediadores dentro del sistema ad hoc para la PHMAA. En el presente artículo se exponen los resultados del análisis y la comparación de evaluaciones escritas de los alumnos de ambos grupos.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Universidades
/
Cognição
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
/
Pesquisa qualitativa
Limite:
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Argentina
Instituição/País de afiliação:
Universidad de Buenos Aires/AR
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