A experiência do professor orientador de estudante indígena em enfermagem / The experience of a faculty mentor to indigenous nursing student / La experiencia del profesor orientador del estudiante indígena en enfermería

RESUMO

O Programa Permanente de Acompanhamento dos Estudantes Indígenas (PPAEIND) visa a atender estudantes indígenas do Estado de Mato Grosso (MT) que ingressarem na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) em cursos de Graduação por meio de processo seletivo específico e diferenciado. O programa prevê o Professor Orientador como elo do indígena com a universidade e os alunos não indígenas. Este é um relato de experiência do Professor Orientador no Curso de Enfermagem no Campus de Rondonópolis onde foram preenchidas duas vagas por alunos indígenas em 2007. A experiência para atuar como Professor Orientador teve como desafio a diversidade cultural em relação aos saberes do cuidado. A comunicação terapêutica foi um instrumento efetivo no processo.

ABSTRACT

The Permanent Program for Monitoring of Indian Students (PPAEIND) aims to serve indigenous students in the State of Mato Grosso (MT) who join the Federal University of Mato Grosso (UFMT) in undergraduate courses, through special and differential selection process. The program provides a Faculty Mentor as a link between the university's indigenous and non-indigenous students. This is an experience report of a Faculty Mentor in the nursing course at the Campus Rondonópolis, where two vacancies were filled by indigenous students in 2007. The experience to work as Faculty Mentor brought a challenge of cultural diversity in relation to the knowledge of care. Therapeutic communication was an effective tool in the process.

RESUMEN

El Programa Permanente de Acompañamiento de los Estudiantes Indígenas (PPAEIND) tiene por objetivo atender a estudiantes indígenas del Estado de Mato Grosso (MT) que ingresen a la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT) en cursos de Pregrado por medio de un proceso de selección específico y diferenciado. El programa considera al Profesor Orientador como el elo del indígena con la universidad y los alumnos no indígenas. Éste es un relato de experiência del Profesor Orientador en el Curso de Enfermería en el Campus de Rondonópolis donde ocuparon dos vacantes alumnos indígenas en el 2007. La experiencia para actuar como Profesor Orientador tuvo como desafío la diversidad cultural en relación a los saberes del cuidado. La comunicación terapéutica fue un instrumento efectivo en el proceso.