Estimulação do desenvolvimento de competências funcionais hemisféricas em escolares com dificuldades de atenção: uma perspectiva neuropsicopedagógica: [revisão] / Development stimulation of hemispherical functional skills in students with attention difficulties: a neuropsychopedagogic perspective: [review]
Psicopedagogia
;
26(81): 458-469, 2009. ilus, graf, tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-595125
RESUMO
Objetivo:
O objetivo deste estudo foi investigar comportamentos de atenção por meio de avaliação motora, cognitiva e da preferência hemisférica de 10 escolares, entre 7 e 8 anos de idade, e possíveis modificações em comportamento de atenção no desempenho motriz e cognitivo, por meio de atividades lúdicas, estimulando o desenvolvimento das competências funcionais cerebrais, considerando a dinâmica da hemisfericidade.Método:
Para a consecução de tal objetivo, utilizou-se como estratégia metodológica entrevistas com os alunos, responsáveis e profissionais da escola, uma avaliação psicomotora (conduta e comportamento motor), cognitiva (Teste de Prontidão para Leitura TPL CEPA), Teste de CLEM e Coleta de registrode ondas cerebrais da linha de base EEG (pontos C3 e C4), e sessões de intervenção neuropsicopedagógica.Resultados:
Constatou-se que algumas características marcantes referentes à hemisfericidade interferem diretamente, em diversas formas, no processo de aprendizagem. Como os dois hemisférios são especializados em diferentes modos de pensamento, presume-se aqui que esta utilização diferenciada reflete um estilo cognitivo, com preferências pessoais na solução de problemas.Conclusão:
Visto que a hemisfericidade não interfere apenas nos processos atencionais e de percepção, mas em todas as dimensões intelectuais e de personalidade, se propõe, então, uma reflexão na condução do formato didático deste processo, em especial nos períodos iniciais de escolarização.
Buscar no Google
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Atenção
/
Cérebro
/
Aprendizagem
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Psicopedagogia
Assunto da revista:
Educação
/
Psicologia
Ano de publicação:
2009
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Colégio Brigadeiro Newton Braga/BR
/
UERJ/BR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS