Senso numérico e dificuldades de aprendizagem na matemática / Number sense and learning difficulties in mathematics
Psicopedagogia
;
27(83): 298-309, 2010. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-595150
RESUMO
O artigo aborda o senso numérico, conceito-chave para a compreensão das dificuldades de aprendizagem na matemática. A partir de uma revisão da literatura internacional e nacional, destacam-se os principais tópicos em torno do tema conceituação, origem, intervenção e avaliação do senso numérico. O artigo apresenta o Teste de Conhecimento Numérico, desenvolvido por Okamoto e Case (1996), aceito pela literatura atual como um bom instrumento para avaliar senso numérico. Por fim, são apontadas as implicações do estudo deste conceito para a prevenção de dificuldades de aprendizagem e para a pesquisa nesta área.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Conceitos Matemáticos
/
Deficiências da Aprendizagem
/
Matemática
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Psicopedagogia
Assunto da revista:
Educação
/
Psicologia
Ano de publicação:
2010
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
UFRGS/BR
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