Comparação do desempenho de estudantes em instrumentos de atenção e funções executivas / Comparison of performance of students in instruments of attention and executive function
Psicopedagogia
;
27(83): 171-180, 2010.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-595162
RESUMO
O objetivo da presente pesquisa foi comparar o desempenho de crianças, de ambos os gêneros, de faixa etária entre 7-12 anos, com e sem queixas de dificuldades de atenção e aprendizagem em instrumentos que avaliam a atenção e aspectos das funções executivas. Foram usados os seguintes instrumentos Stroop Color Word Test, Trail Making TestA/B, Testes de Cancelamento e Torre de Londres. Os resultados foram organizados em função dos gêneros, distribuição de frequência das queixas e caracterização do desempenho. Foram obtidas diferenças significativasentre os grupos nos escores dos Testes. O grupo com queixas apresentou escores de tempo e erros aumentados em relação ao grupo sem queixas. No caso do escore da TOL, o grupo sem queixas apresentou escore maior.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Atenção
/
Deficiências da Aprendizagem
/
Testes Neuropsicológicos
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Psicopedagogia
Assunto da revista:
Educação
/
Psicologia
Ano de publicação:
2010
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
UNICAMP/BR
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