Auto-instruções: estratégia de regulação atencional da THDA / Self-instructions: strategy of attentional regulation in ADHD
Psicol. reflex. crit
;
24(1): 180-185, 2011. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-596097
RESUMO
A estratégia de auto-instruções tem vindo a ser reconhecida como uma relevante forma de regulação cognitivo-comportamental no incremento das capacidades atencionais, nomeadamente em sujeitos com Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Neste artigo foi avaliada a atenção seletiva e a atenção sustentada em 2 grupos, ambos formados por pessoas com e sem TDAH, sendo que a um deles foi solicitada a realização de auto-instrução, com o objetivo de verificar se o uso desta estratégia promove as capacidades da atenção. Os resultados demonstraram que os sujeitos que realizam a estratégia de auto-instruções, quer apresentem ou não TDAH, manifestam melhores resultados do que os sujeitos que não a realizaram.
ABSTRACT
Self-instruction strategy has been recognized as a relevant strategy in cognitive and behavioural regulation as a way of improving attention skills, namely in subjects with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). This paper aims at demonstrating the effectiveness of this strategy regarding this disorder in subjects with and without ADHD as a mean of promoting attention skills, particularly selective and sustained attention. The results showed that subjects who performed the verbal self-instruction strategy presented better results in both attention processes assessed, than those who did not do it.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Atenção
/
Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade
/
Estratégias de Saúde
Limite:
Adolescente
/
Criança
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. reflex. crit
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Portugal
/
Espanha
Instituição/País de afiliação:
Universidad de Vigo/ES
/
Universidade Fernando Pessoa/PT
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