Fatores psicossociais relacionados ao transtorno de déficit de atenção / hiperatividade em escolares do Município de São Gonçalo / Psychosocial factors related to attention deficit disorder / hyperactivity disorder in schoolchildren of São Gonçalo

RESUMO

O Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos mais comuns entre crianças e adolescentes, ocorrendo em 3 por cento a 7 por cento das crianças em idade escolar, podendo se prolongar até a vida adulta. O indivíduo afetado por este problema apresenta dificuldades no âmbito acadêmico, familiar e quando se prolonga pela vida adulta, há problemas nas relações interpessoais, no desenvolvimento e manutenção dotrabalho. A causa deste transtorno tem componente genético bastante forte, comhereditariedade estimada em 77 por cento, porém outros componentes são importantes a serem considerados na cadeia etiológica do TDAH, dentre eles estão os fatores psicossociais,que podem afetar não apenas a sua ocorrência, bem como a severidade e a persistência de TDAH na infância e adolescência. Os fatores psicossociais podem ser, por exemplo, ausência de relações parentais estáveis; falta de apoio no contexto social em que vivem;problemas econômicos, sociais ou pessoais ou falta de cuidados maternos na infância. Estes estímulos podem ter influências sobre o psiquismo, com conseqüências somáticas e mentais danosas. O objetivo principal desta dissertação é investigar a associação entre os fatores de risco psicossociais e o transtorno de déficit de atenção / hiperatividade. Para isso foram elaborados dois artigos. O primeiro artigo focou em demonstrar a relaçãoentre TDAH em crianças e alguns fatores individuais, sócio-econômicos e psicossociais, dentre os quais a forma de relacionamento familiar e a violência física e psicológica existente no contexto familiar. No segundo artigo procurou-se avaliar se fatores doambiente familiar e do período gestacional associados ao surgimento de TDAH em crianças, segundo a aferição realizada por diferentes informantes (mães e professoras). Foi analisado também o poder do teste de Wald para cada um dos fatores ajustados pelos modelos...

ABSTRACT

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the most common disorders among children and adolescents (3% to 7% of school age children) and may extend into adulthood. The individual affected by this problem presents difficulties in academic lifeand in the family. When it extends into adulthood, there are problems in interpersonal relationships, development and maintenance work. The cause of this disorder has a strong genetic component, with heritability estimated at 77%. Other components areimportant to consider the etiologic chain of ADHD; among them are the psychosocial factors that may affect not only its occurrence, but also the severity and persistence of ADHD in childhood and adolescence. Psychosocial factors may be, for instance, lack of stable parental relationships and lack of support in the social context economic, social or personal problems or lack of maternal care in childhood. Those stimulus may have influences on the human psyche, with somatic and harmful mental consequences. The main objective of this dissertation is to investigate the association between psychosocial risk factors and attention deficit hyperactivity disorder. Therefore, two articles were written. The first article focused on demonstrating the relationship between ADHD in children and some individual factors, socio-economic and psychosocial factors, among which the form of family relationship and the existing physical and psychological violence within the family. In the second article sought evaluate whether familial and environment factors of pregnancy are associated with the onset of ADHD in children, according to the rates of different informants (mothers and teachers). It was analyzedthe power of the Wald test for each factor adjusted by the models...