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Contenidos de Anatomía en Diseños de Aprendizaje Dispuestos en LAMS e Integrado a Moodle / Anatomy Contents in Learning Designs Displayed in LAMS and Integrated to Moodle
Bucarey A, Sandra; Araya A, Erick; Cabezas O, Ximena; Álvarez G, Luis.
  • Bucarey A, Sandra; Universidad Austral de Chile. Facultad de Medicina. Instituto de Anatomía, Histología y Patología. Valdivia. CL
  • Araya A, Erick; Universidad Austral de Chile. Facultad de Ciencias de la Ingeniería. Instituto de Informática. Valdivia. CL
  • Cabezas O, Ximena; Universidad Austral de Chile. Facultad de Medicina. Instituto de Medicina. Valdivia. CL
  • Álvarez G, Luis; Universidad Austral de Chile. Facultad de Ciencias de la Ingeniería. Instituto de Informática. Valdivia. CL
Int. j. morphol ; 29(2): 363-370, June 2011.
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: lil-597458
RESUMEN
Este trabajo trata la experiencia del uso de LAMS en procesos de aprendizaje e-learning para el área de la salud. Se trabajó con contenidos de anatomía del hígado humano, siguiendo estándares educativos y metodologías necesarias para crear Diseños de Aprendizaje (LD) y recursos educativos de calidad e interoperables. El Instituto de Anatomía, Histología y Patología fue responsable del diseño e implementación de Objetos de Aprendizaje (OAs) en anatomía de hígado (con Macromedia flash), mientras el Instituto de Informática se encargó de abordar la gestión y proceso del recurso pedagógico, integrando un especialista (LAMS y Moodle) para el diseño y gestión de aprendizaje. LAMS fue usado para crear actividades de aprendizaje basado en LD integrado a Moodle, como parte de un curso de estudiantes de medicina. La encuesta de satisfacción aplicada a estos estudiantes mostró, que casi el 70 por ciento de ellos consideró las actividades y objetivos comprensibles y suficientemente detallados, que las evaluaciones fueron coherentes con los contenidos y que existe aprendizaje colaborativo. Así mismo el 67 por ciento aseguró que volvería a usar un plan de lección en esta modalidad y sólo un 33 por ciento lo haría ocasionalmente.
ABSTRACT
This work relates to the experience of using LAMS in e-learning learning processes in the area of Health Sciences. This work was developed for the target subject matter of Human Liver Anatomy, following educational standards and the necessary methodologies to create Learning Designs (LD) and high-quality, interoperable, educational resources.The Institute of Anatomy, Histology, and Pathology was in charge of the design and implementation of the Learning Objects (LOs) in Liver Anatomy (using Macromedia Flash), while the Informatics Institute was in charge of the administration and processing of the pedagogical resource, integrating a specialist (LAMS and Moodle) for learning design and management. LAMS was used to create learning activities based on a Moodle integrated LD, as part of a medical students course. The satisfaction questionnaire applied tothese students showed that nearly 70 percent of them considered the activities and objectives to be comprehensible and at the right level of detail, the evaluations to be coherent with the subject matter of the course, and in their opinion there was collaborative learning. Likewise, 67 percent assured that they would use a lesson plan in this modality again, and only 33 percent said they would do it occasionally.
Assuntos


Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Estudantes de Medicina / Internet / Anatomia / Aprendizagem Tipo de estudo: Pesquisa qualitativa Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Int. j. morphol Assunto da revista: Anatomia Ano de publicação: 2011 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Chile Instituição/País de afiliação: Universidad Austral de Chile/CL

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Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Estudantes de Medicina / Internet / Anatomia / Aprendizagem Tipo de estudo: Pesquisa qualitativa Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Int. j. morphol Assunto da revista: Anatomia Ano de publicação: 2011 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Chile Instituição/País de afiliação: Universidad Austral de Chile/CL