Motivação à prática regular de atividades físicas e esportivas: um estudo comparativo entre estudantes com sobrepeso, obesos e eutróficos / Motivation of regular physical and sporting activities practice: a comparative study between obeses, overweight, and other students

RESUMO

O principal objetivo do presente estudo é comparar os níveis de motivação à prática regular de atividades físicas de três diferentes grupos de alunos das escolas de ensino fundamental e médio do município de Erechim/RS: Obesos, com sobrepeso, e eutróficos. Para tanto, além das avaliações antropométricas – massa corporal e altura – foi aplicado o Inventário de motivação à prática regular de atividades físicas e esportivas (IMPRAFE-54) (BALBINOTTI; BARBOSA, 2006). Os resultados variaram consideravelmente em valores nominais e a principais dimensões motivacionais foram as seguintes: Obesos (saúde); sobrepeso (estética; saúde; prazer); eutróficos (saúde, estética, prazer). Na comparação inter-grupo (obesos; sobrepeso; eutróficos), a dimensão Estética se destacou na diferença entre os grupos de sobrepesos e obesos. Espera-se que esses resultados possam contribuir para a prática pedagógica da educação física escolar.

ABSTRACT

The main intent of the present study is compare the motivation levels of regular physical activities practice of three differents scholars groups from elementary and middle schools of Erechim/RS municipal district: Obeses, overweight, and Eutrophic. Then, besides the anthropometry evaluations – corporal mass and height – was applied the “Inventário de motivação à prática regular de atividades físicas e esportivas” (IMPRAFE-54) (BALBINOTTI; BARBOSA, 2006). The results varied considerably in nominal values and the main motivation dimensions were as follows: Obeses (health); overweight (esthetics; health; joy); Eutrophic (health; esthetics; joy). In comparing inter-group (obese, overweight, Eutrophic), the Aesthetic dimension stood out in the difference between the groups of overweight and obese. Hope these results might contribute for the pedagogy practice in scholar physical education.