Reflexões sobre Psicopedagogia, estresse e distúrbios do sono do professor / Studies on Psychopedagogy, teacher's stress and sleep disorders
Psicopedagogia
;
28(87): 237-245, 2011. graf, tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-613532
RESUMO
A Psicopedagogia se ocupa dos fatores envolvidos na aprendizagem. Os sintomas de estresse e os distúrbios do sono também repercutem na aprendizagem, especialmente quando esses transtornos ocorrem com o professor, o responsável pelo processo de ensino. OBJETIVO:
O objetivo desta pesquisa é investigar o tipo de sintomas de estresse de professores da rede pública de Poços de Caldas.MÉTODO:
A pesquisa, do tipo exploratório descritivo, estudou uma população de conveniência de 165 professores de Poços de Caldas, dos quais 59 por cento apresentavam estresse e 46,7 por cento eram maus dormidores, evidenciando associação entre os sintomas de estresse e o sono. Por meio do Questionário de Fatores de Estresse dos Professores (QFEP-Valle & Malvezzi), foram investigados os aspectos qualitativos do estresse dos professores.RESULTADOS:
Os fatores predominantes que estressam os professores são dupla jornada de trabalho e multiplicidade de tarefas, salário, barulho nas salas de aula e dificuldades nas relações família-escola.CONCLUSÕES:
Este estudo revela a necessidade de pesquisas e atenção ao professor para prevenir consequências prejudiciais do estresse e dos distúrbios do sono...ABSTRACT
Psychopedagogy cares about involved factors in learning. Stress's symptoms and sleep's disorders also affects learning, especially when these disorders happens to teachers. PURPOSE:
The purpose of this research is to investigate the type of teachers stress's symptoms in public net of Poços de Caldas.METHODS:
This exploratory and descriptive research studied a population of 165 teachers, through the means of QFEP-Valle&Malvezzi, analyzing a descriptive exploratory, that revealed that 59 percent of the teachers were stressed and 46.7 percent of the teachers sleep badly, pointing out undeniable association between sleep and stress.RESULTS:
The predominant teacher's stress factors are double hours of working and multiplicity of tasks, salary, noisy in classroom, difficulties with the relations family-school.CONCLUSION:
The conclusion of this study also disclosed the call for further developments in the investigation of teachers' care as a means for the prevention of stress and sleep disorders...
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Transtornos do Sono-Vigília
/
Estresse Psicológico
/
Saúde Ocupacional
/
Docentes
Tipo de estudo:
Pesquisa qualitativa
Limite:
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Psicopedagogia
Assunto da revista:
Educação
/
Psicologia
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade de São Paulo/BR
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