A estratégia de alongamento compensatório e sua relação com a consciência fonológica / The compensatory lengthening strategy and its relation with phonological awareness

RESUMO

Introdução: a estratégia de alongamento compensatório consiste em um prolongamento temporal na produção de um segmento, na tentativa de preencher o constituinte de um segmento ausente. Acredita-se que crianças com desvio fonológico que fazem uso dessa estratégia apresentam uma maior facilidade em realizar tarefas de consciência fonológica, pois possuem uma representação correta para o alvo ausente. Com isso, este estudo tem como objetivo investigar a possível relação entre a estratégia de alongamento compensatório e a performance em habilidades de consciência fonológica por crianças com desvio fonológico. Métodos: 16 crianças com diagnóstico de desvio fonológico e idades entre 50;26 e 611;26 participaram desse estudo sendo divididas em dois grupos grupo que faz uso da estratégiade alongamento compensatório e grupo que não faz uso da estratégia de alongamento compensatório. A estratégia estudada foi identificada com auxílio da espectrografia acústica no software de áudio-processamento PRAAT. Para a obtenção dos dados foi aplicado o Protocolo de Tarefas de Consciência Fonológica. Os dados foram analisados por meio do teste estatístico Kruskal-Wallis. Resultados: não foram observadas diferenças estatisticamente significativas nas habilidades em consciência fonológica entre os grupos estudados. Conclusões: a estratégia de alongamento compensatório não pode ser tomada como um indício de melhores desempenhos em determinadas habilidades de consciência fonológica. O uso da espectrografia junto com avaliações clínicas, como a avaliação da consciência fonológica, pode revelar informações importantes sobre o conhecimento fonológico de uma criança, desde o diagnóstico até o término de uma terapia fonológica.

ABSTRACT

Introduction: the compensatory lengthening strategy consists of a prolonged time in the production of a segment in an attempt to fi ll the missing segment of a constituent. It is believed that children with speech disorders who use this strategy have a greater ease in performing phonological awareness tasks because they have a correct representation for the target absent. The aim of this study is to examine a possible relation between the use of the compensatory lengthening strategy by children presenting phonological disorder with their performance on phonological awareness abilities. Methods: 16 children diagnosed as having phonological disorder aged between 50;26 and 611;26 participated in this study and were divided in two groups one group that uses the compensatory lengthening strategy and one group that does not use the compensatory lengthening strategy. The compensatory lengthening strategy was identifi ed using the acoustics program PRAAT. In order to obtain the data, the Phonological Awareness Tasks were applied. The data were analyzed based on the Kruskal-Wallis statistic test. Results: there were not signifi cant statistic differences in the phonological awareness abilities between the study groups. Conclusions: the compensatory lengthening strategy should not be considered an indicator of better performance in specifi c abilities of phonological awareness. The use of spectrography combined with clinical evaluations, such as phonological awareness, could show prominent information about the phonological knowledge of a child, since the diagnosis until the conclusion of a phonological therapy.

RESUMEN

Introducción: la estrategia de prolongación compensatoria consiste en una extensión temporal en la producción de un segmento “de la palabra”, en la tentativa de completar el constituyente de un segmento ausente. Se cree que los niños con desvíos fonológicos que hacen uso de esta estrategia presentan una mayor facilidad para realizar tareas de conciencia fonológica, puesto que, poseen una representación correcta del objeto ausente. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo investigar la posible relación entre la estrategia de prolongación compensatoria y la performance en habilidades de conciencia fonológica en niños con diagnóstico de desvío fonológico. Métodos: El estudio fue realizado en 16 infantes de edades entre 50;26 e 611;26 años, diagnosticados previamente con desvío fonológico. Los participantes fueron divididos en dos grupos grupo que utiliza la estrategia de prolongamiento compensatorio y grupo que no hace uso de tal estrategia. La estrategia estudiada fue identifi cada mediante la evaluación con espectrografía acústica del software de audio- procesamiento PRAAT. Para la obtención de los datos fue aplicado el Protocolo de Tareas de Conciencia Fonológica. Los datos fueron analizados por medio del test estadístico Kruskal-Wallis. Resultados: No fueron observadas diferencias estadísticamente signifi cativas en las habilidades de conciencia fonológica entre los dos grupos estudiados. Conclusiones: La estrategia de prolongación compensatoria no puede ser tomada como indicio de mejor desempeño en determinadas habilidades de conciencia fonológica. El uso de espectrografía junto con evaluaciones clínicas, como la evaluación de conciencia fonológica, puede revelar informaciones importantes sobre el conocimiento fonológico de los infantes, desde el diagnóstico hasta la fi nalización de una terapia fonológica.