Índice de dificultad del examen de morfofisiología humana I / The difficulty index of human morphophysiology I exam
Educ. med. super
;
25(2): 97-106, abr.-jun. 2011.
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-615001
RESUMEN
Se realizó una investigación con el objetivo de caracterizar el examen ordinario de Morfofisiología Humana I aplicado durante el curso 2005-2006 del Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria. Se realizó una entrevista al grupo de expertos para clasificar las preguntas e incisos del examen de acuerdo al área de las ciencias básicas biomédicas que exploran, los contenidos temáticos explorados y el tipo de pregunta utilizada, esto permitió valorar el comportamiento del índice de dificultad. Se realizó la técnica grupo focal a los expertos para conocer su opinión acerca de los resultados obtenidos del análisis. Como resultado se encontró que la dificultad de las preguntas e incisos estuvo dada por la complejidad de los temas explorados, la forma en que fueron redactadas, el tipo de inciso utilizado y el número de áreas que fueron representadas en cada inciso. En el examen las preguntas e incisos que exploraran mayor número de áreas de las ciencias y su diseño corresponde al tipo de selección múltiple, presentaron mayor dificultad
ABSTRACT
A research was done with the objective of characterizing the written exams of the discipline Human Morphophysiology for the first cohort of students of the National Program of Comprehensive Community Medicine in the teaching course 2005-2006. A group of experts was interviewed to classify the questions and items of the exams according to the area of the biomedical basic sciences they explored and the types of questions that were used. This process allowed the assessment of the difficulty index behavior. A technique of focal group with experts was used to know their opinion about the results obtained from the analysis. The results showed that the difficulty of the questions and items was due to the complexity of the themes dealt with, the way they were written, the kind of items used and the number of knowledge areas explored in each item. In the exam, the questions and items that explored the greatest number of science areas were of the multiple choice kind and showed the greatest degree of difficulty
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Revisão dos Cuidados de Saúde por Pares
/
Educação Médica
/
Avaliação Educacional
/
Morfogênese
Idioma:
Espanhol
Revista:
Educ. med. super
Assunto da revista:
Educação
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Cuba
Instituição/País de afiliação:
Escuela Nacional de Salud Pública/CU
/
Facultad de Ciencias Médicas de Holguín/CU
/
Facultad de Ciencias Médicas de La Habana/CU
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