Estrés académico en relación con los exámenes en alumnos de odontología / Academic stress in connection with exams among students of dentistry

RESUMEN

Este estudio compara los exámenes como estresores académicos, y las reacciones frente a ellos por parte de estudiantes de segundo año de la carrera de odontología. Se examinaron categorías, describiendo las reacciones frente a los exámenes (físicas, psicológicas, de comportamiento. La muestra consistió en 21 estudiantes que completaron un cuestionario en forma voluntaria. Los principales resultados muestran que el 100 por ciento de los estudiantes encuestados califican su preocupación sobre el examen como regular o alta. Más del 70 por ciento de los estudiantes está siempre o casi siempre preocupados por la calificación y más del 50 por ciento por el tipo de pregunta o ejercicio. Hubo menor proporción de manifestaciones físicas y psicológicas como reacciones frente a los exámenes. Las variaciones en la ingesta de comida afectaron a más del 45 por ciento de los estudiantes, siendo la principal manifestación de conducta encontrada. Entre el 60 y el 90 por ciento de los estudiantes utilizan como estrategia repasar constantemente, hablar sobre el tema objeto del examen, realiazar prácticas de fe y mantener la calma. Estos hallazgos resaltan la necesidad de reconocer el estrés académico entre nuestros alumnos como un primer paso para poder ofrecer soluciones factibles y fiables al problema.