Estudio de la anatomía en cadáver y modelos anatómicos: impresión de los estudiantes / Study of anatomy in cadavers and anatomical models: impression of students

RESUMEN

En la enseñanza de la anatomía humana diversos autores señalan que la base del conocimiento del cuerpo humano es el cadáver. Aprender anatomía con el recurso, cadáver, contribuye en gran medida a la comprensión de la forma, ubicación, relaciones, espacio y distancia de los diferentes órganos y estructuras del cuerpo humano. Los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de La Frontera Temuco, Chile, tienen la posibilidad de trabajar en laboratorio con cadáveres y modelos anatómicos. Con el propósito de identificar la representación que tienen los estudiantes al trabajar con ambos recursos, realizamos un estudio cualitativo, utilizando la técnica de Redes Semánticas Naturales. La muestra estuvo constituida por 66 alumnos de la carrera de Medicina y 40 de Nutrición y Dietética, Se realizaron dos sesiones con los grupos de cada una de las carreras, en la primera se les entregó una hoja encuesta con la palabra estímulo "Anatomía-Cadáver" y en la otra sesión la palabra estímulo "Anatomía-Modelo Anatómico". En el análisis de los datos se obtuvieron los valores de la técnica J, M, conjunto SAM y FMG. Para ambos grupos de estudiantes el poder trabajar con el recurso cadáver significó estudio, cuerpo, aprendizaje y conocimiento, además para el grupo de Medicina se agrega el significado de respeto, ciencia y realizar disección. En relación con el recurso modelo anatómico significó estudio, irreal, falso, invariable, fácil. Podemos señalar que ambos recursos cumplen con el objetivo de ser un instrumento que les permite estudiar, sin embargo existen diferencias conceptuales relevantes de ambos recursos.

ABSTRACT

In the teaching of human anatomy various authors have stated that the base knowledge of the human body is the cadaver. Learning anatomy through manipulation of the body contributes greatly to understanding shape, location, relationship, space and distance of various organs and structures of the human body. Faculty of Medicine students of the Universidad de La Frontera in Temuco, Chile have the opportunity to work with cadavers and anatomical models in the laboratory. In order to identify the representation students have while working with both resources, we conducted a qualitative study based on the Natural Semantic Networks technique. The sample consisted of 66 medical degree students, and 40 nutrition and diet degree students. Two sessions were conducted with students of each career. During the first survey they were given a survey form with the stimulus word "Anatomy ­Cadaver", and in the other session the stimulus word "Anatomy-Model". In the analysis data technique values were obtained J, M, SAM and FMG set. For both groups of students the ability to work with the cadaver resource meant study, body learning and knowledge; furthermore for the group of medical students the meaning of respect, science and dissection work were noted. In reference to the anatomical model resource it also meant study, surreal, false, invariable and easier. We noted that both resources met the goal of being a tool which allows the students to study, however, with important conceptual differences of both resources.