Apreciaciones de los egresados de enfermería de la Universidad Libre de Pereira sobre aspectos académicos del programa / Assessments of graduates of nursing at the Libre University of Pereira on academic aspects of the program

RESUMEN

Objetivo: Se determinaron algunas características de los egresados de la Universidad Libre de Pereira y sus apreciaciones en torno a algunos aspectos académicos del programa. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo en 64 enfermeros de un total de 235 egresados del período comprendido entre el año 2002 y el segundo periodo de 2008, a quienes se les aplicó una encuesta. Se utilizaron escalas tipo Likert y se calcularon porcentajes y medias para la calificación de los aspectos académicos estudiados. Resultados: El 91,0% de los encuestados no habían realizado estudios de posgrado. El 84,1% dijo desconocer los mecanismos de participación y vinculación a los órganos de discusión del programa. La característica académica del programa que recibió una mayor calificación fue la formación integral (media 4,4), las áreas académicas que consideraron más fortalecidas fueron la clínica y administrativa y la menos favorecida, la comunitaria (media 2,9). Los aspectos de su desempeño laboral mejor valorados fueron la capacidad para aplicar conocimientos en el cuidado holístico y el ejercicio ético de la profesión. Las habilidades en investigación y la aplicación de la metodología del proceso de enfermería y teorías de la disciplina, componentes de amplio énfasis del programa, obtuvieron una calificación baja, explicado por la reducida posibilidad de ejercitarse en estos campos del conocimiento. Recomendación Deben mejorarse los mecanismos de difusión de los espacios de participación de los egresados, para fortalecer las decisiones del programa, principalmente en lo relacionado con la reforma curricular.

ABSTRACT

Objective: We determined some characteristics of the graduates of the Libre University of Pereira and their insights about academic aspects of the program. Methodology: A descriptive study of 64 nurses from a total of 235 graduates from the period between 2002 and the second quarter of 2008, who answered a survey. Likert scales were used and calculated percentages and means for qualifying academically studied. Results: 91.0% of respondents had not undertaken graduate studies. 84.1% said he was unaware of the mechanisms of participation and linkage to the organs of discussion of the program. The characteristic academic program that received a higher grade was an integral training (mean 4.4) and academic areas were considered more strengthened clinical and administrative and disadvantaged, the community (mean 2.9). The aspects of job performance was rated the ability to apply knowledge in holistic care and ethical practice of the profession. Skills in research and application of the methodology of the nursing process and theories of the discipline, emphasizing broad components of the program, obtained a low score is explained by the reduced ability to exercise in these fields of knowledge. Recommendation improving the mechanisms for the dissemination of opportunities for participation of graduates, to strengthen program decisions, especially related to curriculum reform.