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Inserção do aluno de odontologia no SUS: contribuições do Pró-Saúde / Participation by dentistry students in the Unified National Health Service: contributions from the Educational Program for Health Work
Palmier, Andréa Clemente; Amaral, João Henrique Lara do; Werneck, Marcos Azeredo Furquim; Senna, Maria Inês Barreiros; Lucas, Simone Dutra.
  • Palmier, Andréa Clemente; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Amaral, João Henrique Lara do; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Werneck, Marcos Azeredo Furquim; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Senna, Maria Inês Barreiros; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
  • Lucas, Simone Dutra; Universidade Federal de Minas Gerais. Belo Horizonte. BR
Rev. bras. educ. méd ; 36(1,supl.2): 152-157, jan.-mar. 2012.
Artigo em Português | LILACS | ID: lil-646848
RESUMO
O objetivo deste trabalho é descrever a experiência da disciplina Ciências Sociais Aplicadas à Saúde (CSAS) da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais (FO-UFMG). Em resposta às recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Odontologia e do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (Pró-Saúde), desde 2004, a FO-UFMG tem-se mobilizado para mudar seu currí­culo, dando atenção especial à diversificação dos cenários de aprendizagem. Em 2007, a disciplina de CSAS foi reformulada, permitindo a inserção dos discentes no Sistema Único de Saúde (SUS) no iní­cio de sua formação profissional, quando a realidade e a prática do SUS são os objetos de ensino. Esse movimento reforçou as expectativas de que essa inserção é viável. Espera-se que as mudanças na disciplina funcionem como um projeto piloto, subsidiando outras iniciativas que destinem a uma maior aproximação dos estudantes com a prática profissional, e que sirva de parâmetro na organização e planejamento de outros conteúdos vinculados à saúde coletiva a serem incluí­dos na formação profissional.
ABSTRACT
This study aims to describe the experience in the course on Social Sciences Applied to Health at the Dentistry School of the Federal University in Minas Gerais (FO-UFMG). In response to the recommendations in the National Curriculum guidelines for undergraduate dentistry courses and the National Program for the Reorientation of Professional Training in Health (Pró-Saúde), since 2004 the FO-UFMG has taken steps to change its curri­culum, with special attention on the diversification of learning settings. In 2007, the course on Social Sciences Applied to Health was reformatted, allowing participation by students in the Unified National Health System since the beginning of their professional training, whereby the reality and practices of the National Health System become objects of learning. This movement reinforced the expectations that such participation is feasible. The changes in the course are expected to serve as a pilot project, backing initiatives towards closer ties between students and professional practice, serving as a benchmark for the organization and planning of other public health course contents to be included in the professional training.


Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Tipo de estudo: Guia de Prática Clínica Idioma: Português Revista: Rev. bras. educ. méd Assunto da revista: Educação Ano de publicação: 2012 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Minas Gerais/BR

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