Development of cognitive abilities of children infected with helminths through health education / Desenvolvimento de habilidades cognitivas de crianças infectadas por helmintos através da Educação em Saúde
Rev. Soc. Bras. Med. Trop
;
45(4): 514-519, July-Aug. 2012. ilus, tab
Artigo
em Inglês
| LILACS
| ID: lil-646907
ABSTRACT
INTRODUCTION:
The aim of this study was to evaluate the effect of health education in learning and cognitive development of children infected, previously treated in an endemic area for helminthiasis.METHODS:
It is a longitudinal, experimental, with random allocation of participants. The study included 87 children of both sexes enrolled in the school hall of Maranhão, State of Minas Gerais, Brazil, and divided into two groups intervention and control. Initially the children were submitted to the parasitological fecal examination for infection diagnosis and, when positive, they were treated. For the data collection, a structured questionnaire and the psychological tests Raven, Wisc-III and DAP III were applied, before and after the educational intervention. For the group comparison, the Mann Whitney test was used, and established significance level of 5%.RESULTS:
It was found that previously infected children who received the educational intervention, children showed higher performance than the control group in strutured questionnaire (p<0.05).CONCLUSIONS:
It is acceptable to suppose the positive influence and the importance in the use of educational interventions in the cognitive recovery and learning of children previously treated with anthelmintics.RESUMO
INTRODUÇÃO:
O objetivo do estudo foi avaliar o efeito da educação em saúde na aprendizagem e desenvolvimento cognitivo de crianças infectadas, previamente tratadas, em área endêmica para helmintoses.MÉTODOS:
Trata-se de um estudo longitudinal, experimental e com distribuição aleatória dos participantes. Participaram do estudo 87 crianças, de ambos os sexos, matriculadas na escola municipal de Maranhão, Minas Gerais, Brasil, e distribuídas em dois grupos intervenção e controle. Inicialmente, as crianças foram submetidas ao exame parasitológico de fezes para diagnóstico de infecção e, em caso positivo, foram tratadas. Para a coleta de dados, foi aplicado um questionário estruturado e os testes psicológicos Raven, Wisc-III e DFH III, antes e após intervenção educativa. Para a comparação entre os grupos foi utilizado o teste Mann Whitney e estabelecido nível de significância de 5%.RESULTADOS:
Verificou-se que as crianças previamente infectadas, que receberam a intervenção educativa, apresentaram desempenho superior as crianças do grupo controle no questionário estruturado (p<0,05).CONCLUSÕES:
É aceitável supor a influencia positiva e a importância da utilização de intervenções educativas na recuperação cognitiva e aprendizagem das crianças previamente tratadas com antihelmínticos.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Desenvolvimento Infantil
/
Educação em Saúde
/
Transtornos Cognitivos
/
Helmintíase
/
Enteropatias Parasitárias
Tipo de estudo:
Ensaio Clínico Controlado
/
Estudo observacional
/
Pesquisa qualitativa
/
Fatores de risco
Limite:
Criança
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Brasil
Idioma:
Inglês
Revista:
Rev. Soc. Bras. Med. Trop
Assunto da revista:
Medicina Tropical
Ano de publicação:
2012
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
/
Estados Unidos
Instituição/País de afiliação:
Centro Universitário Newton Paiva/BR
/
Universidade Federal de Minas Gerais/BR
/
Universidade George Washington/US
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