Pensando la educación ambiental: aproximaciones históricas a la legislación internacional desde una perspectiva crítica / Thinkingenvironmmental education: historcal approximation to internatioonal legislation from a critical persecctive
Rev. luna azul
;
(35): 201-265, jul.-dic. 2012.
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-675190
RESUMEN
En el siguiente artículo se muestran, a través de una línea cronológica, los tratados y las declaraciones internacionales más relevantes que tratan sobre la Educación Ambiental. Así, se inicia con la Declaración de Estocolmo de 1972 y se termina con la Educación para el Desarrollo Sostenible, enmarcado como plan de la UNESCO 2005-2014. Además de ello, este artículo tiene la intención de proveer herramientas para el análisis de tales declaraciones tanto a través de su contextualización como a través de su conceptualización. A larga, este artículo imprime una mirada crítica que se basa en demostrar la imposibilidad del cumplimiento de tales políticas y las contradicciones estructurales de tales discursos.
ABSTRACT
This article shows, through a chronological timeline, the most relevant international treaties and declarations dealing with Environmental Education. This way, it starts with the 1972 Stockholm Declaration and finishes with the Education for Sustainable Development framed as the UNESCO 2005-2014 plan. Besides, this article has the intention to provide tools for the analysis of such declarations both through its contextualization and through its conceptualization. Finally, the article proposes a critical view based in the impossibility to demonstrate the accomplishment of such policies and the structural contradictions of thos speeches.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Educação
Limite:
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. luna azul
Assunto da revista:
Ecologia
/
Medicina
/
Saúde Ambiental
Ano de publicação:
2012
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Colômbia
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