O entendimento da violência escolar na percepção de adolescentes / Understanding school violence from the adolescents’ point of view

RESUMO

Introdução: a compreensão de casos de violência pelos profissionais da saúde e da educação é fundamental, por exercerem papel crucial na sua detecção e pela ação em sua prevenção, no acompanhamento dos vitimados e na promoção da saúde. Objetivo: conhecer a percepção do adolescente sobre a violência no contexto escolar. Método: estudo descritivo, qualitativo, a partir dos depoimentos de adolescentes, alunos de escola pública do município de Divinópolis, Minas Gerais. As entrevistas foram transcritas e analisadas pelo conteúdo. Resultados: a violência foi percebida pelos adolescentes nas dimensões física e psicológica. A violência física como direta pessoa-pessoa, pessoa-objeto-pessoa e pessoa-arma-pessoa, sendo predominante no contexto escolar a violência direta pessoa-pessoa. Os relatos evidenciaram que a violência escolar faz parte do cotidiano e pode começar com a violência psicológica e se concretizar na violência física. Considerações finais o adolescente está sujeito à violência física e psicológica no contexto escolar, envolvendo seus colegas seus professores e familiares. Nesse envolvimento, o adolescente pode ocupar tanto o lugar de vítima quanto de agressor. É importante integrar o ambiente escolar a uma rede de parcerias para o acompanhamento dos casos de violência ocorridos quanto para a realização de atividades educativas voltadas para a cultura da paz e prevenção da violência, com a participação do adolescente, e dos demais sujeitos envolvidos no processo a família e a comunidade escolar.

ABSTRACT

Introduction: It is crucial that both education and health professionals have a comprehensive understanding of cases of violence, as they both play a fundamental role in identifying and preventing violence, as well as in following up the victims and promoting health care. Objective: To identify the adolescents? perception of violence at school. Method: Descriptive, qualitative study based on reports of adolescents that study at a public school in the Municipality of Divinópolis, State of Minas Gerais, Brazil. The interviews were transcribed and content analyzed. Results: Adolescents perceived violence in both physical and psychological dimensions. The physical violence was perceived as direct (one-on-one), person-object-person, and person-weapon-person, the first being the most predominant at the school context. The analysis of the reports showed that school violence is a part of the daily life and can start with psychological violence and then flares into physical violence. Final remarks Adolescents are subject to both physical and psychological violence at school, which involves their classmates, teachers, and family. The adolescent can be either the victim or the assaulter. It is important to integrate the school with a network of partners to monitor the cases of violence and to provide education actions aimed at peace and violence prevention, with the engage.