Nos rastros da formação profissional: o projeto de legitimação da Escola Superior de Educação Física de Florianópolis a partir do currículo oficial / On the tracks of the professional formation: the project of legitimation of the Superior School of Physical Education of Florianópolis from the official resume

RESUMO

A lógica educacional da Escola Superior de Educação Física de Florianópolis (ESEF), criada no ano de 1973, previu a existência de dois currículos oficiais, um destinado aos homens e outro, às mulheres. Baseado, sobretudo, nos estudos da Sociologia da Educação, o currículo oficial será aqui analisado sob a ótica de um elemento legitimador de disposições profissionais a serem adquiridas para a ocupação da posição profissional e social em questão. Assim, a arquitetura pedagógica da ESEF parece ter sido construída sobre pilares diferenciados e diferenciadores de identidades profissionais e sociais com base, sobretudo, em questões advindas das relações desiguais de gênero

ABSTRACT

The educational logic of the Superior School of Physical Education of Florianópolis (ESEF), created in the year of 1973, foresaw the existence of two official resumes, one destined to the men and another one to the women. Based, over all, on the studies of the Sociology of the Education, the official resume here will be analyzed under the optics of an element legislator of professional disposals to be acquired for the occupation of the professional and social position in question. Thus, the pedagogical architecture of the ESEF seems to have been constructed on differentiated pillars and differentiators of professional and social identities with base, over all, on questions derived from the different relations of gender

RESUMEN

La lógica educativa de la escuela superior de la educación física de Florianópolis (ESEF), creada en el año de 1973, previo la existencia de dos curriculums vitae oficiales, uno destinados a los hombres y otro a las mujeres. Basado, sobre todos, en los estudios de la sociología de la educación, el curriculum vitae oficial aquí será analizado bajo óptica de un legislador del elemento de las disposiciones profesionales que se adquirirán para la ocupación de la posición profesional y social en la pregunta. Así, la arquitectura pedagógica del ESEF parece haber sido construida en pilares distinguidos y los diferenciadores de identidades profesionales y sociales con la base, sobre todos, en preguntas sucedieron de las diversas relaciones de la clase