Revisão da adaptação, validação e normatização da Escala de Autoestima de Rosenberg / Revision of the adaptation, validation, and normatization of the Rosenberg Self-Esteem Scale

RESUMO

O objetivo deste estudo foi produzir normas de autoestima para crianças, adolescentes e adultos e atualizar aspropriedades psicométricas da Escala de Autoestima de Rosenberg, adaptada por Hutz (2000). Participaram deste estudo1.151 estudantes de ambos os sexos, do ensino fundamental, médio e superior da região sul do Brasil, com idade entre 10e 30 anos (M=16,4). Todos os participantes responderam à escala coletivamente em sala de aula. Uma análise decomponentes principais (rotação varimax) revelou que a melhor solução seria unifatorial, como a que foi anteriormenteencontrada, em concordância com o resultado original de Rosenberg. A consistência interna da escala (alfa deCronbach=0,90) foi satisfatória. Verificou-se uma correlação negativa entre idade e autoestima (r=-0,47) queprovavelmente ocorre devido ao período de transição pelo qual passam os estudantes universitários.

ABSTRACT

The aim of the present study was to develop norms of self-esteem for children, adolescents, and adults, and to update thepsychometric properties of the Rosenberg Self-Esteem Scale adapted by Hutz (2000). Participants were 1,151 elementaryschool, high school, and university students in southern Brazil. Participants answered the questionnaires in groups. Amain component analysis (varimax rotation) extracted one factor. This result corroborated the findings by Hutz (2000), aswell as the original findings of Rosenberg. Cronbach’s alpha was satisfactory (.90). The results also showed a negativecorrelation between self-esteem and age (r=-.47), which is probably explained by the transition period through which theuniversity students must go through.