Síndrome de Burnout en docentes de una universidad pública venezolana / Prevalence of Burnout Syndrome in Teachers From a Public Venezuelan University

RESUMEN

Se realizó un estudio de corte transversal en 145 docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de una universidad pública venezolana. El propósito de este estudio fue determinar la frecuencia del Síndrome de Burnout, (BO) así como la identificación de los riesgos laborales y su asociación con las diferentes áreas del BO. Para ello, se utilizó el instrumento MBI, de Maslach modificado por Roman (2003), y la prueba de los tres deseos. La recolección de los datos tuvo una duración de 4 meses. Se midió el nivel de Burnout en sus distintas áreas de afectación; los resultados de las variables se sometieron a análisis estadístico uni y bivariado. Como principal resultado se encontró el agotamiento emocional (AE) como el área de mayor afectación en 69% de los docentes. Asimismo se encontró que el hecho de trabajar en otro sitio diferente al recinto universitario (trabajo clínico público y privado), se comportó como un factor protector para el AE en los docentes [OR = 0,46 (IC 95% = 0,21-1,02; p < 0.05)], pese a que la asociación no alcanzó significancia estadística. La prevalencia del BO fue de 21%; mala infraestructura y condiciones de trabajo; bajos salarios y burocracia administrativa, fueron identificados como principales problemas que afectan la labor docente.

ABSTRACT

We performed a field study and cross-section of 145 teachers from the Faculty of Health Sciences from a public Venezuelan university. The purpose of this study was to determine the prevalence of burnout syndrome (BO), as well as the identification of occupational risk factors and their possible association with the different areas of the BO. For this research is used the instrument MBI of Maslach modified by Roman, (2003), and testing of three wishes. The data collection lasted four months. We measured the level of Burnout in different areas of affectation; the results of the different variables were subjected to statistical analysis univariate and bivariate. The main results observed emotional exhaustion (AE) as the main area of affectation of the BO in 69% of teachers. Also we found that the fact of working in another place different from the campus (Public and Privates Clinic Work) is a protective factor for the AE in the teachers OR = 0.46 [(95% CI = 0.21 to 1.02, p <0.05)], even though this association did not found statistically significant. The prevalence of BO was from 21%. Poor infrastructure and working conditions, low salaries and administrative bureaucracy, were identified as major problems affecting the teaching profession.