Tendências pedagógicas na produção do conhecimento em educação em enfermagem do estado de São Paulo / Learning trends in the production of knowledge in nursing education in the state of São Paulo / Tendencias pedagógicas en la producción del conocimiento en educación de enfermería en el estado de São Paulo

RESUMO

Pesquisa qualitativa, do tipo descritiva, exploratório-analítica, em base documental. O objetivo foi caracterizar e analisar as tendências pedagógicas encontradas na produção de artigos científicos relacionados à temática Educação em Enfermagem, capturadas a partir da publicação dos pesquisadores dos Grupos de Pesquisa em Educação em Enfermagem do Estado de São Paulo de 2004 a 2010. Foram identificadas as seguintes tendências pedagógicas Tradicional, Renovada, Tecnicista, Libertadora e a Crítico-Social dos Conteúdos. Foram analisados 131 estudos, sendo que 46,56% estão pautados em tendências centralmente marcadas por preocupações políticas e sociais. Percebeu-se um movimento intenso em busca de transformação da Educação em Enfermagem dentro dos Grupos de Pesquisa. A grande concentração de estudos embasados em tendências libertadoras ou com a ambição de adotar tais posturas, revela um fator positivo dos Grupos de Pesquisa em Educação em Enfermagem.

ABSTRACT

This is a qualitative, descriptive, exploratory and analytical research, with documentary basis. The objective was to characterize and analyze teaching trends found in scientific articles related to the topic Education in Nursing, captured from the publication of the researchers of Research Groups in Nursing Education of the State of São Paulo from 2004 to 2010. We identified the following teaching trends Traditional, Renewed, Tecnicist, Liberating and Critical Social-Contents. We analyzed 131 studies, of which 46.56% are graded in trends centrally marked by political and social concerns. He noticed a movement in search of intense transformation of Nursing Education within Research Groups. A large concentration of studies grounded in liberating tendencies or the ambition to adopt such postures, reveals a positive factor of Research Groups in Nursing Education.

RESUMEN

Investigación cualitativa, descriptiva, exploratoria y analítica, con base documental. El objetivo fue caracterizar y analizar las tendencias de enseñanza que se encuentran en artículos científicos relacionados con el tema de Educación en Enfermería, en publicación de investigadores de los Grupos de Investigación en Educación en Enfermería del Estado de São Paulo, desde 2004 hasta 2010. Hemos identificado las siguientes tendencias de la enseñanza Tradicional, Renovada, Tecnicist, de Liberación y de Contenidos Crítico-Sociales. Se analizaron 131 estudios, de los cuales 46,56% se califican en las tendencias marcadas en el centro de las preocupaciones políticas y sociales. Se dio cuenta de un movimiento en busca de una intensa transformación de la Educación en Enfermería en los Grupos de Investigación. Una gran concentración de estudios basadas en las tendencias liberadoras o la ambición de adoptar las posturas, revela un factor positivo de los Grupos de Investigación en Educación en Enfermería.