A escolaridade no processamento atencional examinado por testes de cancelamento: uma revisão sistemática / Schooling in attentional processing assessed by cancellation tests: a systematic review
Ciênc. cogn
;
16(1): 180-192, dez. 2011.
Artigo
em Português
| LILACS, INDEXPSI
| ID: lil-700298
RESUMO
Os estudos em neuropsicologia cognitiva têm demonstrado cada vez mais interesse no papel de fatores sociodemográfico-culturais no processamento cognitivo, com especial destaque à escolaridade. O presente artigo tem por objetivo apresentar uma revisão sistemática de estudos empíricos que investigaram direta ou indiretamente o papel da variável sociodemográfica escolaridade no desempenho avaliado por testes de cancelamento. Para tanto, consultaram-se as bases de dados PubMed, PsycINFO, ISI Web of Knowledge e Scopus, buscando-se abstracts de artigos publicados no período de 2000 a 2009, com as palavras-chave cancellation task AND education; cancellation test AND education; cancellation task AND schooling; cancellation test AND schooling. Dos 143 abstracts inicialmente encontrados foram incluídas seis investigações sobre o papel da escolaridade em saudáveis, e 10 estudos com populações clínicas, sendo os quadros neurodegenerativos mais frequentemente examinados. Os dados apontam que a escolaridade, e especialmente, a qualidade dos anos de formação tendem a influenciar no desempenho em tarefas de cancelamento visual.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Condições Sociais
/
Escolaridade
/
Neuropsicologia
Tipo de estudo:
Revisões Sistemáticas Avaliadas
Idioma:
Português
Revista:
Ciênc. cogn
Assunto da revista:
Ciências do Comportamento
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Católica do Rio Grande do Sul/BR
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