Preocupaciones pedagógicas de los estudiantes-practicantes de Educación Física de diferentes domicilios sociales de Uruguay / Teacher`s concerns of Physical Education trainees from diferent social address of Uruguay

RESUMEN

El objetivo del estudio fue analizar lãs preocupaciones pedagógicas de los estudiantes-practicantes dos cursos de formación de profesores uruguayos de Educación Física. El instrumento de investigación utilizado estuvo compuesto por cuestionario socio-demográfico, la "Escala de Preocupaciones Pedagógicas del Profesor" y três preguntas abiertas relacionadas a las preocupaciones pedagógicas. Para verificar posibles asociaciones entre lãs variables investigadas, se utilizó el test chi-quadrado y análisis de contenido de las repuestas a las preguntas abiertas. Los resultados revelaron que los estudiantes-practicantes poseían mayor preocupación con el impacto de la enseñanza y consigomismo, que con la tarea de enseñar.

RESUMO

O objetivo do estudo foi analisar as preocupações pedagógicas dos estudantes-estagiários de dois cursos de formação de professores uruguaios de Educação Física. O instrumento de pesquisa esteve composto por questionário sócio-demográfico, a "Escala de Preocupações Pedagógicas do Professor" e três questões abertas relacionadas às preocupações pedagógicas. Para verificar possíveis associações entre as variáveis investigadas, utilizou-se o teste qui-quadrado e a análise de conteúdo das respostas às questões abertas. Os resultados encontrados revelaram maior preocupação dos estudantes-estagiários uruguaios com o impacto do ensino e consigo próprio do que propriamente com a tarefa de ensinar.

ABSTRACT

The purpose of this study was to analyze the teacher's concerns of student trainees of two Physical Education degrees from Uruguay. The research instrument was composed by a socialdemographic questionnaire, "The Teacher's Concerns Questionnaire" and three open questions related to the teacher's concerns. For verifying possible associations between the variables investigated, were used the chi-square test and the contain analysis of the answers of the open questions. The results revealed student-trainees had more concern with impact of teaching and self, than with the task of teaching.