Aptidão física relacionada à saúde de escolares das séries iniciais: um estudo entre turmas assistidas e não assistidas pelo profissional de Educação Física / Physical aptitude related to the health of initial graders: a study between groups assisted and non assisted by a Physical Education professional

RESUMO

Este estudo objetiva verificar possíveis diferenças nos níveis de aptidão física relacionados à saúde, entre escolares das séries iniciais, que participam de aulas de Educação Física ministradas por profissional habilitado (escolas municipais e particulares) e alunos em que as aulas são ministradas pelo professor unidocente (escolas estaduais). São sujeitos deste estudo 626 escolares dos anos inicias, do município de Santa Cruz do Sul (RS). Foram avaliados o Índice de Massa Corporal, Percentual de Gordura, Flexibilidade, Resistência Abdominal e Resistência Cardiorrespiratória. Os resultados demonstram que as escolas estaduais, sem a assistência do profissional de Educação Física, apresentaram maiores percentuais de resultados insatisfatórios nas valências avaliadas, com exceção apenas da Resistência Muscular Abdominal. Diferenças entre as médias por rede de ensino foram observadas para a Flexibilidade, com médias significativamente inferiores das escolas estaduais, sem o profissional de Educação Física; e Resistência Cardiorrespiratória, também com a rede estadual apresentando médias significativamente inferiores às demais redes de ensino. Em geral, em nosso estudo, foi possível observar que os alunos com aulas ministradas pelo profissional de Educação Física apresentaram melhores índices de aptidão física para a flexibilidade e resistência cardiorrespiratória quando comparados aos escolares que possuem aulas com o professor unidocente.

ABSTRACT

The aim of this study consists in checking possible differences in aptitude levels related to health, among students in the first school years, who participate in Physical Education lessons given by a qualified professional instructor (municipal and private schools) and students who attend lessons given by regular schoolmasters (state schools). The subjects of this study are 626 students of the initial school years, in the municipality of Santa Cruz do Sul (RD). Evaluations included Body Index Mass, Body Fat Percentage, Resilience, Abdominal Resistance and Cardiorespiratory Resistance. The results attest that the state schools, without the assistance of a professional Physical Education Teacher, presented a bigger percentage of unsatisfactory results in the evaluated variables, with the only exception of Abdominal Muscle Resistance. Differences between averages by school network were detected with regard to Resilience, with averages significantly lower in state schools, without a professional Physical Education instructor; and Cardiorespiratory Resistance, with state schools again showing significantly lower averages compared to other school networks. In general, in our study, it was possible to observe that students attending lessons given by professional Physical Education instructors presented better physical aptitude indices for resilience and cardiorespiratory resistance if compared to students whose lessons are given by regular schoolmasters.