Estudos sobre o pensamento do professor e a educaçao física: uma analise sinóptica / Research on teacher thinking and physical education: a synoptic analysis
Pensar prát. (Impr.)
;
14(3): 1-18, set.-dez. 2011. ilus
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-708194
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo apresentar uma síntese sobre o contexto das investigações a respeito do pensamento do professor e a proposta conceitual relativa ao Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK pedagogical content knowledge) com implicações na formação do professor. Considerando as alterações curriculares nos cursos de graduação em Educação Física e estruturais na sociedade, percebe-se a demanda de possibilidades de abordagens de investigação para que se possa estabelecer itinerários mais robustos e confiáveis para a formação destes professores.
ABSTRACT
This paper aims to present an overview of the context of investigations concerning the thinking of the teacher and the conceptual plan on the PCK (Pedagogical Content Knowledge) with implications for teacher education. Considering the changes in the undergraduate curriculum in Physical Education and in society, we see thedemand for opportunities for research approaches that would establish more robust and reliable routes to the education of teachers.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Educação Física e Treinamento
/
Prática Profissional
/
Capacitação Profissional
Idioma:
Português
Revista:
Pensar prát. (Impr.)
Assunto da revista:
Educação Física
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade do Estado de Santa Catarina/BR
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