A utilização da atividade como ferramenta no processo de intervenção do terapeuta ocupacional em reabilitação neurológica / The use of activity as a tool in the process of occupational therapy intervention in neurological rehabilitation

RESUMO

Este artigo é uma reflexão teórica e tem como objetivo discutir a prática do terapeuta ocupacional em reabilitação neurológica, com foco no uso da atividade como ferramenta de intervenção desse profissional. Para isso, propõe-se levantar subsídios entre a estrutura e nomenclatura da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF), os princípios do Modelo de Ocupação Humana e a Abordagem da Aprendizagem Motora para Recuperação do Comportamento Motor. O desempenho de atividades cotidianas, o desenvolvimento de hábitos e a inserção deles na rotina do sujeito com condição neurológica estimulam seus processos de aprendizagem e adaptação. Isso permite que o sujeito adquira e organize novos padrões de desempenho satisfatórios para sua participação. Nesse âmbito, as atividades empregadas pelo terapeuta ocupacional no processo de reabilitação deveriam envolver funções corporais já controladas pelo sujeito, uma vez que a mudança do comportamento motor só ocorre com base na modificação de habilidades já adquiridas. Ressalta-se a necessidade de fundamentação da prática dos terapeutas ocupacionais no escopo teórico da própria profissão com vistas a sustentar sua identidade e competências profissionais, além de fortalecer sua atuação.

ABSTRACT

This study is a theoretical consideration aiming to discuss the practice of occupational therapy in neurological rehabilitation. We focus on the use of activity as a tool for intervention processes. To this end, we propose to raise subsidies between the structure and nomenclature of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), the principles of Model of Human Occupation (MOHO), and the Motor Learning Approach for Motor Behavior Recovery. The performance of daily activities, the development of habits and their insertion on the subjects' routines can stimulate their learning and adaptation processes. This allows subjects to acquire and organize new satisfactory performance patterns for participation. In this context, the activities employed by the occupational therapist in the rehabilitation process shuld involve already controlled body functions, because change in motor behavior only occurs based on the modification of previously acquired skills. We emphasize the need for justification of the practice of occupational therapists in the theoretical scope of their profession, so that they can sustain their identity and professional skills, and strengthen their activities.