A relação entre a atenção compartilhada e a teoria da mente: um estudo longitudinal / The relationship between joint attention and theory of mind: a longitudinal study
Psicol. reflex. crit
;
27(2): 409-414, 2014. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-713627
RESUMO
Este estudo avaliou a relação entre a habilidade de a criança compartilhar sua atenção com a atenção de outras pessoas e o desenvolvimento posterior da teoria da mente (i.e., a compreensão de que as pessoas possuem estados mentais como, por exemplo, desejos, intenções e crenças), em uma amostra de 28 crianças de famílias de classe média-baixa/média-alta. Os resultados mostraram que a habilidade de as crianças seguirem o gesto de olhar ou apontar do examinador aos nove meses de idade predisse significativamente seu desempenho em tarefas de crença-falsa aos quatro anos, independentemente de variações na inteligência não verbal. Esses resultados sugerem que, desde o final do primeiro ano de vida, as crianças interpretam o gesto de olhar/apontar das pessoas ao seu redor como ações intencionais.
ABSTRACT
We investigated the relationship between infants' ability to coordinate their attention with that of other people and later Theory of Mind skills (i.e., the understanding that people have mental states such as desires, intentions and beliefs) in a sample of 28 children from middle class families in Brazil. Results showed that children's ability to follow the examiner's gaze and pointing gestures at nine months of age significantly predicted their performance on false-belief tasks at the age of four years, independently of variations in their non-verbal intelligence. These findings suggest that, at end of the first year of life, children's joint attention behaviors indicate intentional understanding.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Atenção
/
Teoria da Mente
Tipo de estudo:
Estudo observacional
/
Estudo prognóstico
/
Fatores de risco
Limite:
Criança, pré-escolar
/
Feminino
/
Humanos
/
Lactente
/
Masculino
Idioma:
Português
Revista:
Psicol. reflex. crit
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
/
Canadá
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal de Minas Gerais/BR
/
Universidade de Alberta/CA
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