Psicólogos en formación y construcción de modelos mentales para la intervención profesional sobre problemas situados. Profesionalización y apropiación particiátiva en comunidades de práctica como contextos de aprendizaje, desarrollo y transformación / Psychologists developing and the construction of mental models for professional interventions over situated problems. Becoming professional and participative appropriation in the communities of practice as contexts for apprenticeship, development and transformation
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
; 11: 149-161, ago. 2004. graf
Article
em Es
| LILACS
| ID: lil-713762
Biblioteca responsável:
AR81.4
RESUMEN
El objetivo es presentar categorías de análisis de las representaciones de los psicólogos en formación sobre rol profesional, problemas situados en contexto, estrategias de intervención, herramientas utilizadas, resultados obtenidos y competencias requeridas. En el marco del enfoque socio-histórico-cultural, un hecho crucial para la formación de esas representaciones es la participación guiada de los estudiantes en comunidades de práctica y su implicación en procesos de internalización, externalización y apropiación de instrumentos de mediación. El diseño metodológico es descriptivo y exploratorio. La perspectiva es etnográfica, integrando análisis cuantitativos y cualitativos. Se utiliza un procedimiento de análisis reflexivo sobre situaciones-problema, diseñado para el pre-test y el post-test de los perfiles seleccionados. El análisis de datos se realiza según la categoría de modelos mentales utilizada en el marco del enfoque contextualista del cambio cognitivo y la resolución de problemas en educación.
Palavras-chave
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Índice:
LILACS
Assunto principal:
Prática Profissional
/
Psicologia
/
Papel Profissional
Tipo de estudo:
Prognostic_studies
Limite:
Humans
Idioma:
Es
Revista:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Assunto da revista:
PSICOLOGIA
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Article