Escuchando diferentes voces sobre problemas e intervenciones en educación: representaciones de estudiantes de la Carrera de Musicoterapia de la Universidad de Buenos Aires / Listening to different voices talking about problems and interventions in education: representations of Music-therapy students at Buenos Aires University

RESUMEN

El trabajo presenta primeros resultados y líneas de indagación del Proyecto de Beca-estímulo "Rol del musicoterapeuta en las instituciones educativas. Herramientas conceptuales, intervenciones y representaciones. Vinculación con la formación académica del Musicoterapeuta". En esta etapa, se abordan representaciones de estudiantes del segundo año de la carrera de Musicoterapia. Se analiza la visibilidad de los musicoterapeutas que trabajan como tales en Educación, el recorte que los estudiantes de la carrera hacen de los problemas y de sus causas y cómo imaginan sus futuras intervenciones en el área. Se compara con resultados obtenidos con estudiantes de Psicología. Metodología: descripivo-exploratoria. Procedimientos Encuestas al inicio y cierre de la asignatura "Psicología Educacional I". Análisis de datos cuanti y cualitativos. Resultados: escasa visibilidad del rol, que no impide a los estudiantes proyectar intervenciones en el área. Cambios al cierre de la cursada y tensiones respecto al modelo clínico hegemónico.