La experiencia moral infantil: un estudio exploratorio de episodios de conflictos con normas en el ámbito escolar / The children's moral experience: an exploratory research into everyday conflicts with norms in a school context
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
;
10: 453-466, ago. 2003.
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-721790
RESUMEN
Este trabajo presenta un conjunto de categorías aplicadas al estudio estructural y funcional de los procedimientos que los niños utilizan para la resolución de conflictos cotidianos con normas en el ámbito escolar. El material empírico está constituido por una muestra de interacciones de niños de 7 a 12 años, registradas en una escuela primaria privada de la ciudad de Buenos Aires durante el año 2000. La estrategia metodológica es de carácter cualitativo. Se utiliza la observación participante como técnica de recolección de datos y el principio de doble hermenéutica guía la tarea de interpretación. Se concluye que las interacciones simétricas orientadas al acuerdo observadas en la praxis infantil constituyen un antecedente de la acción comunicativa de Habermas (télos principal de su ética discursiva). La verificación de su presencia valida nuestra premisa fundamental el estudio de los procedimientos para la resolución de conflictos cotidianos permite aprehender la experiencia moral infantil.
Buscar no Google
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Ensino Fundamental e Médio
/
Desenvolvimento Moral
/
Relações Interpessoais
Tipo de estudo:
Guia de Prática Clínica
/
Pesquisa qualitativa
Limite:
Criança
/
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2003
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Argentina
Instituição/País de afiliação:
Universidad de Buenos Aires/AR
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS