Evaluación por competencias en la educación médica / Competency-based assessment in medical education
Rev. peru. med. exp. salud publica
;
31(3): 566-571, jul.-sep. 2014. ilus, tab
Artigo
em Espanhol
| LIPECS, INS-PERU, LILACS, RHS
| ID: lil-728958
RESUMEN
En la actualidad, se considera al modelo curricular por competencias el más apropiado para la educación médica. Mucho se ha escrito sobre este modelo curricular, sin embargo, un aspecto crucial es la evaluación del desarrollo de las competencias, este es el punto diferente frente al modelo tradicional de evaluación eminentemente cognitivo. La evaluación en el contexto del modelo curricular por competencias debe estar alineada con el perfil de competencias que la institución propone. La presente publicación reporta la experiencia de evaluación en una escuela de Medicina del Perú que aplica un currículo basado en competencias.
ABSTRACT
At present, competency-based curriculum is considered to be the most appropriate model in medical education. Much has been written about this model; however, a crucial aspect of the model is the assessment of competency development which is a different point compared to the traditional model of cognitive assessment. Assessment in the context of the competencybased curriculum model must be aligned with the profile of the competencies that the institution offers. This publication reports the evaluation experience in a Medical School of Peru that applies a competency-based curriculum.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Educação Médica
/
Avaliação Educacional
Limite:
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. peru. med. exp. salud publica
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas/PE
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS