Educação permanente em saúde: construções de enfermeiros da estratégia saúde da famíiia / Educació permanente en salud: construcciones de enfermeros de la estrategia salud de la familia / Permanent health education: constructions of nurses rom family health strategy

RESUMO

A educação permanente em saúde (EPS) parte do aprendizado significativo, implicando na estruturação do conhecimento a partir da realidade do próprio ambiente de trabalho. Articula aspectos que possibilitam reorientar as práticas dos profissionais de saúde, superando lacunas existentes no campo da formação, visando à melhoria do processo de trabalho em saúde. Trata-se de uma estratégia fundamental para a recomposição da formação, atenção, gestão, formulação de políticas e controle social no setor da saúde. O presente estudo teve como objetivo analisar a participação dos enfermeiros das Unidades de Saúde da Família de Itajuípe, Bahia, nas ações de EPS desenvolvidas no município. Estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, sendo a análise de dados realizada através da análise de conteúdo de Laurence Bardin. Este estudo teve seus aspectos éticos avaliados e acompanhados pelo Comitê de Ética e Pesquisa da Secretaria de Saúde do Estado da Bahia. Os resultados apontam para uma grande associação por parte dos profissionais de saúde da EPS com os processos de educação voltados para as necessidades da população e não para o universo do processo de trabalho em saúde. No contexto em análise, percebe-se que não há uma política local de incentivo à realização das ações de EPS, bem como incentivos para a qualificação e atualização dos profissionais da Atenção Básica.

ABSTRACT

Permanent health education (PHE) starts from the meaningful learning, implying in the structuring of knowledge from the reality of the workplace itself. It manages aspects that enable the reorientation of health professionals practices, overcoming gaps in the of education, in order to improve the work process in health. It is a fundamental strategy for the recomposition of education, care, management, policy and social control in the health area. This study aimed to analyze the participation of nurses participation in the Family Health Units of Itajuípe, Bahia, Brazil, in PHE actions performed in this district. It is a descriptive, exploratory study with a qualitative approach with data analysis performed through the content analysis of Laurence Bardin. The ethical aspects were analyzed and accompanied by the Ethic and Research Committee of the Health Department of the State of Bahia. The results indicate a strong connection among PHE health professionals and the processes of health education focused on the needs of the population and not in the health work process. In this context, it is clear that neither there is local policy to encourage the performance of PHE actions, nor incentives for training and updating of primary care professionals.

RESUMEN

La educación permanente en salud (EPS) parte del aprendizaje significativo, implicando en la organización del conocimiento a partir de la realidad del propio ambiente de trabajo. Articula aspectos que posibilitan reorientar las prácticas de los profesionales de salud, superando lagunas existentes en el campo de la formación, visando a la mejoría del proceso de trabajo en salud. Se trata de una estrategia fundamental para la recomposición de la formación, atención, gestión, formulación de políticas y control social en el sector de la salud. El presente estudio tuvo cómo objetivo analizar la participación de los enfermeros de las Unidades de Salud de la Familia de Itajuípe, Bahia, Brasil, en las acciones de EPS desarrolladas en el municipio. Estudio descriptivo, exploratorio, con abordaje cualitativo, siendo el análisis de datos realizada a través del análisis de contenido de Laurence Bardin. Este estudio tuvo sus aspectos éticos evaluados y acompañados por el Comité de Ética e Investigación de la Secretaría de Salud del Estado de la Bahia. Los resultados apuntan para una gran asociación por parte de los profesionales de salud de la EPS con los procesos de Educación en Salud. En el contexto en análisis se percibe que no hay una política local de incentivo la realización de las acciones de EPS, así como incentivos para la calificación y actualización de los profesionales de la Atención Básica.