Teachers’ view about barriers in implementing oral health education for school children: a qualitative study / As visões dos professores sobre as barreiras para a implementação da educação em saúde bucal para escolares:um estudo qualitativo

ABSTRACT

Objective: To explore the barriers encountered by primary school teachers in implementing oral health education in their settings. Material and Methods: A semi-structured questionnaire was answered by a sample of 89 primary schoolteachers aged 18 to 65 years, working in primary public schools in Indaiatuba, SP, Brazil. The data were quantitatively analyzed by means of Discourse of Collective Subject (DCS), which is based on a theoretical framework of Social Representations Theory. Results: The majority of teachers said they were teaching their students some oral health content. However, they reported difficulties in teaching oral health content in school, such as the lack of material and/or appropriate activities to teach the subject of oral health properly; children do not receive oral health education at home and/or they are not encouraged by their families; students do not place any value on oral health and/or do not follow guidance provided. Teachers also expressed the need for partnerships with dental schools to help them implementing oral health projects in primary schools. Conclusion: The results emphasize the need for health and educational sectors to support primary school teachers in the implementation and maintenance of oral health education programs in schools...

RESUMO

Objetivo: Explorar as barreiras encontradas por professores do ensino fundamental para implementarem a educação em saúde bucal em seus ambientes de trabalho. Material e Métodos: Um questionário semiestruturado foi respondido por uma amostra de 89 professores do ensino fundamental, com idades entre 18 a 65 anos, que trabalhavam em escolas públicas do ensino fundamental do município de Indaiatuba, SP, Brasil. Os dados foram analisados por meio do Discurso do Sujeito Coletivo (DCS), que apresenta como base teórica a Teoria das Representações Sociais. Resultados: A maioria dos professores afirmou que ensinavam a seus alunos algum conteúdo de saúde bucal. No entanto, relataram dificuldades para a realização desta tarefa, tais como a falta de material e / ou atividades apropriadas disponíveis para ensinar conteúdos de saúde bucal de forma adequada; as crianças não recebem educação em saúde bucal em casa e / ou não são incentivadas por suas famílias; as crianças não atribuem qualquer valor a saúde bucal e/ou não seguem as orientações disponibilizadas. Os professores também expressaram a necessidade de parcerias com faculdades de odontologia, a fim de ajudá-los a implementar projetos de saúde bucal nas escolas de ensino fundamental. Conclusão: Os resultados ressaltam a necessidade dos setores da saúde e educação oferecerem suporte para que os professores do ensino fundamental possam implementar e manter programas de educação em saúde bucal nas escolas...