Terapia ocupacional em contextos hospitalares: caracterização do ensino nos cursos de graduação universitários brasileiros / Occupational therapy in hospital contexts: brazilian undegraduate courses teaching characterization

RESUMO

Visto a aprovação da especialidade terapia ocupacional em contextos hospitalares e dos novos parâmetros assistenciais para a área faz-se necessário conhecer como as universidades oferecem o ensino dessas especialidades, uma vez que as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação do país são anteriores a essa discussão. Assim, o estudo caracterizou as instituições que oferecem o curso de terapia ocupacional, investigando no Projeto Pedagógico do Curso, matriz curricular e ementário as disciplinas teóricas e práticas específicas ou afins que contribuem para a formação do futuro profissional que atuará no hospital. Trata-se de um estudo documental, do tipo exploratório, com delineamento transversal, com abordagem qualiquantitativa. Foram incluídos 33 cursos. Destes, 14 cursos oferecem disciplinas referentes aos Contextos Hospitalares. Em relação às atividadespráticas no hospital apenas 12 as oferecem. Conclui-se que poucasuniversidades oferecem disciplinas específicas e práticas dentro do hospital. Tal fato anuncia a necessidade de discussão sobre o tema estudado, visto que a formação do terapeuta ocupacional deve estar vinculada à necessidade da sociedade e que, numa formação generalista, deve-se conhecer todas as especialidades da profissão.

ABSTRACT

Since the approval of new specialty of occupational therapy and new assistive parameters for the area it is necessaryto know how universities teach these skills, since the National Curriculum Guidelines for undergraduate courses in the country are prior to this discussion. The specialty Hospitals Contexts isone of them. Thus, the study aimed to characterize the institutions offering the course in occupational therapy, investigating the Political Pedagogical Project and curriculum, the specifictheoretical and practical disciplines or the like that contribute to the formation of the professional who will work at the hospital. This is a documentary study, exploratory, cross-sectional, withqualitative and quantitative approach. They were included 33 courses. Of them, 14 courses offer subjects related to Hospital Contexts. Regarding the practical activities in the hospital only 12 offer. In conclusion we noticed that few universities offer specific disciplines and practices within the hospital. This fact announces the need for discussion on the topic studied since the formationof the occupational therapist must be linked to the need of society and that, in general education, must know all the specialties of the profession.