Desempeño intelectual y proyectos de vida en egresantes del ciclo medio de enseñanza / Intellectual life and project performance cycle graduands middle school
Investig. psicol
;
2(2): 91-100, 1997.
Artigo
em Espanhol
| LILACS
| ID: lil-754736
RESUMEN
En este artículo se presentan los resultados obtenidos al investigar las relaciones entre el desempeño intelectual, el proyecto de actividad inmediata al egresar y la elección vocacional en alumnos y alumnas egresantes del ciclo medio de enseñanza de tres escuelas de la ciudad de Buenos Aires. Los datos se obtuvieron mediante una batería de pruebas de razonamiento lógico-verbal y un cuestionario de datos personales. Para el análisis estadístico se utilizaron modelos log-lineales y de análisis de la varianza. Se arribó a las siguientes conclusiones:
Los alumnos revelaron distintos niveles de desempeño intelectual sin que éstos tendieran a asociarse a determinados tipos de preferencias en la elección del área vocacional ni en la del proyecto de actividad inmediata al egresar (estudiar solamente o estudiar y trabajar). La decisión por sólo estudiar o estudiar y trabajar al egresar de la escuela media no se ve condicionada por la preferencia vocacional. Se observó un desempeño intelectual diferenciado entre los alumnos de las distintas escuelas pero no entre sexos. Persiste la tradicional tendencia de las mujeres hacia las disciplinas humanísticas y del área de la salud, y de los varones hacia las técnicas, científicas y económicas.
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Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Estudantes
/
Orientação Vocacional
/
Inteligência
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
/
Pesquisa qualitativa
Limite:
Humanos
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Argentina
Idioma:
Espanhol
Revista:
Investig. psicol
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
1997
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Argentina
Instituição/País de afiliação:
Universidad de Buenos Aires/AR
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