Modalidades de integração da pós-graduação com a graduação no ensino de enfermagem / Modalities for integration of post-graduation with undergraduate courses in nursing education / Modalidades para integración del postgrado con la graduación en la enseñanza de enfermería

RESUMO

O objetivo deste artigo é analisar as modalidades de integração da Pós-Graduação com a Graduação nos Programas de Pós-Graduação em Enfermagem (PGENFs) credenciados pela CAPES, no triênio 2007/2009. Estudo exploratório, descritivo e documental. Dados coletados no site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), entre 2011 e 2012. Os resultados permitiram identificar-se como modalidades de integração: o Programa de Aperfeiçoamento de Ensino; a participação de docentes da Pós-Graduação nos componentes curriculares da Graduação; a orientação e supervisão das alunas de graduação, por meio da iniciação científica, grupos e projetos de pesquisa; e as atividades em comunidade com evidência para o Programa de Educação Tutorial. Concluiu-se que as modalidades de integração identificadas apontaram para o fortalecimento da formação de graduandos, pós-graduandos, futuros pesquisadores e para a produção de novos conhecimentos para a área, além da parceria entre academia, serviços de saúde e comunidade.

ABSTRACT

The purpose of this article is to examine modalities of integration of Postgraduate and Undergraduate studies in the Postgraduate Programs in Nursing (PGENFs) accredited by CAPES, in the triennium 2007-2009. An exploratory, descriptive and documentary study. Data collected on the site of Higher Education Personnel Improvement Coordination (CAPES), between 2011 and 2012. The results permitted the identification of integration modes: Education Improvement Program; the participation of Postgraduate teachers in curriculum components of undergraduate studies; the guidance and supervision of undergraduate students, through scientific research, groups and research projects; and community activities with evidence to the Tutorial Education Program. It was concluded that the identified integration arrangements indicate the strengthening of undergraduate education, postgraduate students, and future researchers and to produce new knowledge for the area, as well as to the partnership between academia, health services and community.

RESUMEN

El propósito de este artículo es examinar las modalidades de integración del Postgrado con la Graduación en Programas de Postgrado en Enfermería (PGENFs) acreditados por la CAPES, en el trienio 2007-2009. Estudio exploratorio, descriptivo y documental. Datos recogidos en el sitio de la Educación Superior de Personal de Coordinación de Mejoras (CAPES), entre 2011 y 2012. Los resultados permitieron a identificar como modos de integración: Programa de Perfeccionamiento de la Educación; la participación de profesores de posgrado en los componentes del plan de estudios de la graduación; la orientación y supervisión de los estudiantes de graduación, a través de la investigación científica, los grupos y proyectos de investigación; y actividades de la comunidad con evidencias para el Programa de Educación Tutorial. Se concluyó que los acuerdos de integración identificados señalaron el fortalecimiento de la educación de pregrado, estudiantes de posgrado, los futuros investigadores y producir nuevos conocimientos en el área, así como la colaboración entre el mundo académico, los servicios de salud y la comunidad.