Competencias genéricas para la educación en odontología forense: pensamiento crítico y responsabilidad social / Generic skills for education in forensic dentistry: critical thinking and social responsibility

RESUMEN

La Educación Basada en Competencias representa una estrategia de enseñanza-aprendizaje donde se busca que el estudiante logre un mejor desempeño en los entornos sociales cada vez más complejos a través del desarrollo de sus propias habilidades. Esto requiere que las instituciones educativas ofrezcan oportunidades curriculares que desplieguen Competencias Genéricas (CGs) transparentes y explícitas. Los desafíos contextuales de las ciencias forenses en general, y de la Odontología legal y forense en lo particular, han determinado una necesaria adaptación de sus contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales en la búsqueda de definición de sus campos específicos, desarrollo holístico de sus áreas de conocimiento, la adquisición de habilidades y experiencia, orientación hacia valores profesionales éticos, e integración de todos esos contenidos. Se presentan al Pensamiento Crítico y a la Responsabilidad Social como las CGs más idóneas para una educación focalizada en la Odontología legal y forense, como maneras de asumir el desafío de mejorar la calidad, consistencia y suficiencia de no sólo de futuros nuevos peritos sino también del profesional asistencial generalista, y se discute la trascendencia de formalizar estos aspectos según las realidades y paradigmas imperantes hoy en algunos países de habla hispana.

ABSTRACT

The competence-based training nowadays represents a strategy of teaching-learning, which supports the student to prepare him/her for better performance in the increasingly complex social environments through the development of their own skills. This model requires that educational institutions must offer curricular opportunities to develop explicit and transparent generic skills (GSs). The contextual challenges of forensic sciences in general, and of the legal and forensic dentistry in particular, have to determine a necessary adaptation of their conceptual, procedural and attitudinal contents to define their specific fields, holistic development of their areas of knowledge, the acquisition of skills and experience, orientation toward professional ethical values, and integration of all these contents. We present Critical Thinking and Social Responsibility as the more suitable GSs for a training focused on the legal and forensic dentistry. To take up the challenge to improve the quality, consistency and adequacy of not only of new future experts but also of the professional healthcare practitioner, and the significance of formalizing these aspects with the realities and prevailing paradigms today in some Spanish-speaking countries is discussed.