Cultura ou culturas? Concepções de cultura na Educação Física sob a perspectiva de Cuche / Culture or cultures? Conceptions of culture in physical education in the perspective of Cuche

RESUMO

Objetivando analisar e relacionar algumas obras da área da Educação Física, de acordo com as acepções de cultura especificadas por Cuche (2002), este trabalho pretendeu assinalar sob quais perspectivas esses referenciais estão ensejados e quais são as concepções de cultura corporal presentes em cada um. Embora muitas vezes as definições não sejam evidenciadas claramente, foi possível constatar tendências de aproximação a uma ou outra concepção de cultura, sendo ora compreendida na sua forma particularista, ora na sua forma universalista. Além disso, notou ­se que essas definições não se opõem, mas se complementam, possibilitando à Educação Física compreender que ambos os sentidos contribuem para a amplia­ção do conhecimento sobre a cultura corporal.

ABSTRACT

Aiming to analyze and correlate some works in the area of Physical Education according to the meanings of culture specified by Cuche (2002), this paper intended to emphasize which perspectives these parameters are based on and what are the conceptions of body culture stipulated by each one. Although the definitions are not so clearly evident very often, it was possible to observe trends of approach to either view, being sometimes understood in a universalist conception and sometimes in a particularist conception. It was possible to consider that these definitionsare not opposed, but fit together according to each context, enabling to Physical Education comprehend that both senses contribute to the expansion of knowledge about body culture.

RESUMEN

Con el objetivo de analizar y correlacionar algunas obras en el área de Educación Física de acuerdo a los significados de la cultura especificado por Cuche (2002), este trabajo pretende hacer hincapié en qué perspectivas de estos parámetros se basan en. Aunque las definiciones no son tan evidentes, es posible observar tendencias de aproximación a cualquiera de las vistas, a veces en una concepción universalista y a veces en una concepción particularista. Se puede considerar que estas definiciones no se oponen, pero encajan de acuerdo a cada contexto, lo que permite la Educación Física comprender que los dos sentidos contribuyen a la expansión del conocimiento sobre la cultura del cuerpo.