Didática comunicativa e interação social: fundamentos teóricos para práticas emancipatórias da Educação Física escolar / Teaching communicative and social interaction: theoretical foundations for emancipatory practice of physical education

RESUMO

Na compreensão da Educação Física como uma prática pedagógica, esse ensaio objetiva apresentar elementos teórico ­pedagógicos para a Educação Física Escolar a partir de estudos que possam fundamentar uma didática comunicativa. Fundamenta ­se metodologicamente nos pilares de uma pesquisa teórica centrada em estudos que tratam da emancipação humana. Apresenta-­se a interação social, alicerçada em proposições teóricas com princípios voltados a uma pedagogia da comunicação e o diálogo intersubjetivo no decorrer das ações pedagógicas é imprescindível. Por meio da comunicação intersubjetiva, nos processos de ensinar e aprender, pode-­se desencadear competências sociais, como o respeito, a solidariedade, a lealdade, a cooperação, imprescindíveis para a sociedade contemporânea.

ABSTRACT

In the understanding of physical education as a pedagogical practice, this essay aims to present theoretical and pedagogical elements for physical education from studies that may support a communicative teaching. It is based methodologically on the pillars of a theory ­driven research studies dealing with human emancipation. It presents social interaction, based on theoretical propositions with a teaching centered principles of communication and dialogue during the intersubjective pedagogical actions is essential. By means of intersubjective communication, the processes of teaching and learning can trigger social skills such as respect, solidarity, loyalty, cooperation, vital to contemporary society.

RESUMEN

En la comprensión de la educación física como práctica pedagógica, este ensayotiene como objetivo presentar los elementos teóricos y pedagógicos de la educación física de los estudios que pueden apoyar una enseñanza comunicativa. Se basa metodológicamente en los pilares de un estudio de investigación conducido la teoría­se ocupan de la emancipación humana. Se presenta la interacción social, con base en propuestas teóricas con una enseñanza centrada en los principios de la comunicación y el diálogo en las acciones pedagógicas intersubjetivo es esencial. Por medio de la comunicación intersubjetiva, los procesos de enseñanza y aprendizaje pueden desencadenar las habilidades sociales como el respeto, la solidaridad, la lealtad, la cooperación, vital para la sociedad contemporánea.