La representación social de las tecnologías de la información y lacomunicación entre los maestros de educación básica en México / The social representation of information and communication technologies among teachers of basic education in Mexico

RESUMEN

En México, a finales de 2009, con el financiamiento de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y con la participación de académicos y académicas de distintas universidades del país, se realizó una investigación con el objetivo de identificar y explicar las representaciones y los significados de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) entre los distintos actores del proceso educativo en la escuela básica, además de establecer criterios de fundamentación epistemológica para el desarrollo de una perspectiva conceptual sobre la tecnología, acorde con las necesidades de los programas de la SEP que hacen uso de las TIC. En este documento, serecuperan algunas consideraciones expresadas por los maestros de la región norte del país (integrada en este caso por los estados de Coahuila, Nuevo León y Sonora), en las que se manifiestan aspectos relacionados con el proceso de enseñanza aprendizaje, que sólo son mencionados de manera tangencial en el reporte nacional de la investigación referida.

ABSTRACT

In Mexico, at the end of 2009, with funding from the Secretariat of Public Education (SPE) and with the participation of academics from various universities of the country, it wascarried out an investigation in order to identify and explain the representations and meanings of information and communication technologies (ICT) among the different actors of the educational process at the basic school, in addition to establishing epistemological criteria for thedevelopment of a conceptual perspective on technology, in line with the needs of the SPE programs that make use of ICT. In this document, they are recovered some considerationsexpressed by teachers in the northern region of the country (in this case comprehended by the states of Coahuila, Nuevo Leon and Sonora), in which they are manifested aspects related to the process of teaching and learning, which are only mentioned in a tangential way in the national report of the aforementioned research.